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少儿学武3个重要，令人深思！

青少年有其心理特征，仅有依据其心理状态规律性开展课堂教学，才可以获得显著成绩。少年时期对事情的兴趣爱好较为普遍，武术培训，但不专一。对传统武术的了解也是那样。因为受功夫片、古代武侠小说的危害，发生旷废学业，投身于少林寺、武当派的纯真个人行为，待碰得“遍体鳞伤”时，兴趣爱好化为乌有了。因而我们要多方面正确引导，使她们恰当地了解传统武术，并提升与社会发展和父母的联络，塑造她们学习武术的兴趣爱好向更深一层发展。

一、思维少年时期的思维发展有两个主要特点。一是抽象性逻辑性思维占关键影响力，但思维中实际品牌形象成分依然起着关键*。

二是思维的自觉性和批判性思考有了明显的提升，但非常容易造成片面化和表面性。因此在青少年武术教学中，在重视、创建实际品牌形象的另外，应提升*，启迪学员学会思考，加重了解动作的关键点、构造、进行动作的方式，及其动作间的对接关联。

我国武术源远流长，內容繁杂。要深层次地了解与了解武术，重庆武术院，必须对其开展分类。有效的分类，有利于从宏观经济上掌握武术的內容，重庆武术馆，有益于找到武术运动的本质规律性，进而具体指导武术主题活动的进行，推动了武术运动的发展趋势。依据形式逻辑的基本概念，重庆武术学校，要给事情分类，当以明确分类规范，规范不一样，则分类方法与結果不一样。

武术常见的分类规范有三：拳手法，自然地理室内空间，运动方式。按拳理手法分，武术可分成内家拳与外家拳，内家拳关键有太极拳、八卦、形意、大德等，外家拳关键有少林寺、查、华、炮、洪等；按自然地理室内空间分，武术可分成北派与南派，北派常用腿，南派常用拳，故有“南拳北腿”之说；按运动方式分，武术可分成招数运动、运动、内功心法运动三类。下列详细描述武术的招数、内功心法三种运动方式。

儿童习武具有的优等质量！能吃苦耐劳武术归属于“渐悟”，日复一日的艰苦，一步一个脚印，拳不离手，才有发展的很有可能，武术人生沒有近道可谈。有总体目标增强体质，是练武术的初心；为国增光，是选手的理想；改变现状，是岗位武术的授予；突破自我，是大家参加者的心愿；假如你快如“雷电”——博尔特，那麼祝贺你了，你变成“全地球上跑的迅速的人”。

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