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机器人的能力评价

能力评价机器人能力的评价标准包括：智能，指感觉和感知，苏州金迈科教育科技有限公司，包括记忆、运算、比较、鉴别、判断、决策、学习和逻辑推理等；机能，指变通性、通用性或空间占有性等；物理能，指力、速度、可靠性、联用性和寿命等。因此，可以说机器人就是具有生物功能的实际空间运行工具，可以代替人类完成一些危险或难以进行的劳作、任务等。

创客教育

一、目前市场上所盛行科学类课程

科学实验课程特色在于其多学科知识体系，能够让学生们从小接触了解各种各领域的科学知识，在动手制作的过程中体验探究科学现象和原理的整个过程，让学生自己制作实验器材****于激发学生探究生活中科学的热情。

机器人课程特色在于其自主设计和协作*，机器人其实就是创客的重要组成部分，目前我们开设的机器人课程主要是以乐高机器人拼装和图形化编程为主，*锻炼学生们的动手拼装能力和逻辑思维能力。

在我理解，科学实验激发学生对科学探究的兴趣，养成良好的科学动手和思维习惯，机器人学习教会学生如何借助工具实现自己的想法和创意。

乐高机器人教学能给学生带来什么

1.培养学生的团队合作能力：机器人教学大多是以小组形式开展的，机器人的学习、竞赛实际上是一个团体学习的过程。它要求学习者团结合作，包容小组其他成员的缺点和不足，能够与他人进行有效的沟通与交流。学生可以通过*看书、自己钻研解决机器人的问题，如一段程序、一个零件或模块、一个设想好的模型等。但在多数情况下，学生受到个人条件、环境、能力的制约，要*完成是有困难的。学生可以通过与同学交流，向家长、老师、朋友等多方面寻求解决的方案，自然而然地开展合作。学生在实践中培养自己的团队合作能力，可为将来进入社会并获得成功打下坚实的基础。