在国外学者看来,人才培养模式是与社会对人才的素质需求息息相关的,不同的时代有不同的人才需求,要求人才具备不同的素质结构。因此,对我国高校物流人才的需求分析,有助于我们确定培养目标,确定培养什么样的物流人才。基于上述我国高校物流人才培养的目前状况分析,结合我国现阶段及未来物流发展对物流人才的广泛性和多层次性的需求特征,认为现代物流人才的培养应向着多层次、多技能、高素质的方向发展,点培养高、中端物流人才和多技能操作型物流人才。

物流人才需求的三个层次

目前,我国对于物流人才的需求基本可以分为三个层次:物流人才、中端物流人才和多技能操作型物流人才。

　　1.1物流人才。物流企业的人才主要能从战略高度对企业物流进行规划和管理,并能根据物质资本实体流动的规律,应用管理的基本原理和科学策略,对物流活动进行计划、组织、指导、协调、制约和监督,使各项物流活动实现优的协调与配合,降低物流成本,提效益。因为物流行业本身就是一个大区域的概念,仓储、运输、信息化等环节多,交叉面大,所以物流人才有驾驭多区域工作和掌握多环节工作的能力。这也是培养时间长、难度大的人才类型。
　　1.2中端物流人才。中端物流人才主要负责企业具体事宜的计划与指挥,需具备某一领域具体的管理经验。他们还应具备良好的协调沟通与管理能力,具备一定的战略决策能力,能够全程掌控项目的开发和运作,能够参与项目的谈判、成本的制约和服务质量的监督。这些管理人员不但要熟悉物流部门的运作,同时要了解相关部门的运作,使物流运作与其他环节协调发展,从而提高物流部门的运作效率。
　　1.3多技能操作型物流人才。该类物流人才是指能够熟练运用各种现代化、自动化的物流设施设备、懂得计算机及网络相关知识、具有扎实的英语基础、并能够不断学习更新的技能型物流人才。该类人才也是随着现代科学技术在物流领域的应用,企业的物流相关部门和各大物流企业的需求越来越大而产生。同时,由于物流业又是一个动态的、连续的竞争激烈的行业,这就要求操作人才还应该具备在作业过程中,不断优化作业流程,持续改善作业方式,提高作业效率和服务水平的能力,这样企业才有持续的生命力。