拓展训练起源于第二次*。当时,盟军在大西洋的船队屡遭德国纳粹潜艇的攻击。在船只被击沉后,大部分水手葬身海底,只有****少数人得以生还。英国的救生*对生还者进行了统计和分析研究,他们惊奇的发现,这些生还者并不是他们想象中的那些年轻力壮的水手,而是意志坚定懂得互相支持的中年人。经过一段时间的调查研究,了解情况,*们终于找到了这个问题的*:这些人之所以能活下来,关键在于这些人有良好的心理素质。于是,提出“成功并非依靠充沛的体能,而是强大的意志力”这一理念。
当时德国人库尔特·汉恩提议,利用一些自然条件和人工设施,让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目,以训练和****他们的心理素质。后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校,以年轻海员为训练对象,这是拓展训练****早的一个雏形。
第二次*以后,在英国出现了一种叫做Outward-Bound的管理培训,这种训练利用户外活动的形式,模拟真实管理情境,对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。
由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果,很快就*了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。训练对象也由****初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
高空拓展游戏:空中断桥
一、项目类型 个人挑战项目。
二、器材
安全头盔1个、半身安全带l副、手套1双、“8”字环1个、丝扣主锁1把(连接“8”字环和安全带)、上升器1个——以上器材为每人次使用,可准备2~4套轮换使用即可。
三、场地
户外高空训练架。
四、人员要求
人数不限。
五、活动目标
1.“断桥一小步,人生一大步。”自我突破,挑战自我,超越心理障碍,全力以赴,克服队员的畏难情绪。
2.同样的项目在地面完成是容易的,但是换到高空为什么就那么难呢?通过高空中的项目,增进员工的适应性。
3.通过加油、鼓励、关注等让学员认识到相互激励与关爱是一个****团队的*因素。
4.以积****的心态去争取和获得机会。
5.认知心态对行动的影响,学习****心理压力。
六、操作过程
1.召集学员介绍项目名称,要求每个学生都能成功跳跃。
2.讲解保护器械的正确使用方法。
3.要求全体学员完成,跃出前要将起跳绳探出脚尖,先将保护绳向前打,然后再跃出,跳跃时不允许抓前面的保护绳索。
4.学员到桥上先站稳,然后由教师为其加上保护绳索,再摘去上升器铁索。
5.全体学员给准备跳跃的学生加油。
七、项目规则及保护要点
所有学员在有保护的情况下,依次爬上断桥,完成两次跨步跳(跳过去、跳回来)视为成功。
1.确认学员已穿戴好安全装备(包括安全带、安全帽、上升器),在*人员做好安全检查工作后方可上升。
2.在断桥上起跳前,学员应将用力的脚的前1/3伸出桥板边沿,然后抬头,将保护绳甩向前方,起跳(学员也可一只手拽住保护绳起跳,但不推荐)。
3.跳跃断桥动作三禁止:1,严禁助跑和跨;2,严禁双脚跳;3,严禁单脚跳。
4.学员上断桥之前,应由队长带领全队队员为其加油——全体队员将手放在即将挑战自我的学员的头部、肩部,整齐地大声喊出其名字及“加油”等话语。
5.项目进行期间,其他队员应关注上方的队友。
八、注意事项
1.教师须*讲解安全带、安全头盔的穿戴使用方法,进行上桥攀爬前须进行安全检查。(特别注意安全带反扣和女学员的长发,有长发者应将长发束入盔内,头发特别长的应放入衣服内)。
2.讲完规则时应让学员在地面实验跳跃几次,熟悉动作要领,大致并了解自己能跳的距离。
3.教师与学员一样,一旦上桥,任何活动都必须在有保护的状态下进行。
4.关注学员情绪——特别是一上来就很紧张的学员,让其进行深呼吸,给予足够的鼓励。
5.教师应有耐心,控制自身情绪。
巨人梯
巨人梯,是以“激发潜能、挑战自我、熔炼团队”为目的的户外运动——体验式拓展训练的经典项目之一。
由直径大于20公分的六根木桩组成,它们以梯状悬于12米高空,****下面一根距地约1.2米,且间距自下而上逐渐*。巨人梯是一个双人合作挑战的高空项目,成员按2人一组,相互配合,共同登顶。项目效果
在锻炼身体能动性和攀越技巧的同时,也增强了个人的观察力、忍耐力、成功信念,****临危不乱,处乱不惊的心理素质。使学员在*衡中学会坚强,在征服攀梯路后,享受成功与胜利的喜悦。
该项目同时也培养了个人的自信、勇敢、果断、团队合作的精神,帮助团队成员迅速拉近彼此之间的距离,理解合作的重要性,明白帮助别人就是帮助自己,树立奋斗不息的信念,不为挫折而屈服,决不轻言放弃的精神,发挥优势互补的力量,坚定地、扎实地迈向预定的目标,如能发扬攀登天梯的精神,在处理公司内部问题上,会得到“1+1>2”的良好效果,