模拟培训技术****早起源于1881年美国工程师F.W.泰勒(Frecerick.W.Taylor)的“时间研究”，其成果对于二十世纪初美国和西欧一些*为****劳动生产率而推行的“泰勒制”曾产生过很大影响。正如列宁所指出的，泰勒等学者“按科学来分析人在劳动中的机械动作，制定****精.确的工作方法，实行****完善的统计和监督制等等。”显然，他们为技术培训的科学化进行了开创性的研究。

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汽车驾驶训练机

   汽车驾驶训练机方向盘、油门、离合器、刹车、档位等均采用真车倒挂式构件，是一款多功能的新一代学车模拟器。它涉及视景****、机械设计、仪器仪表、嵌入计算机、实时网络数据传输、数据图像处理、自动控制、*工效学等技术，整个系统可以实现驾驶知识、交通法规的教学与考试、驾驶训练与考核，与其它模拟驾驶系统相比，具有场景逼真、实用性强、*等特点。配合****版学车软件，可以自主选择行车模式、车辆类型以及天气状况，一旦出现违规操作，模拟器会马上语音提示。汽车模拟器一体机不仅能****教学质量，还助于节能减排，且同时具备学车模拟驾驶功能和PC汽车游戏娱乐功能，是一款集学车、娱乐于一体的汽车模拟器。

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直至今日，程序教学与机器教学的思想对于国外培训仍存在着相当大的影响，如美国在员工培训方面的机器模拟(Machine Simulation)的成果就是一个较好的说明。但是，当时仅仅局限于对人的技术活动的外显指标进行研究，过份强调人对于机器的被动适应，这种培训思想是无法满足科学技术进步对受培训者不断更新的要求的。

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