许多正在学习钢琴的学生在都会提出这个问题：高抬指与贴键弹奏哪个更适合初学钢琴时的练习。实际上，钢琴弹奏中的各种因素存在着相互依赖、相互作用、相互制约的复杂关系。高抬指训练法与贴键弹奏法就是相互关联、互为补充的，它们是学琴不同阶段采用的不同训练方法。高抬指强调手指*运动，它****于手指能力的增长，初学钢琴者学习高抬指是一个必要的阶段，掌关节和手指的肌肉群都在一定程度上得到锻炼。这同时也为以后贴键弹奏打下基础。如果掌关节训练不好，它必然影响手指的灵活性、*性。

1、动作惯性记忆,这是背奏的根本要求，是演奏者对于作品掌握的熟练程度的直接体现。 对于演奏而言，即使能将乐谱默写下来也并不代表能在舞台上准确流畅的演奏。只有通过大量练习，使动作形成连续性，即便以“心不在焉”的状态也能准确、流畅地演奏才算是达到了登台的基本要求。因为音乐是连贯进行的时间艺术，容不得在演奏的过程中停下来“思考”。

1.初级阶段钢琴学生的性格特点和陪练方法，这个年龄阶段的孩子注意力不集中、情绪变化*、自控能力差，对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈。理解能力差、模仿力强、*好，但自觉性差。对于这一阶段的孩子的陪练方法有以下几点：（1）避免重复练习的陪练方法，根据研究表明，这一阶段的孩子集中力差，不到二十分钟，那么这么宝贵的二十分钟就需要陪练老师能够有效地抓住这段时间，避免机械运动的“5遍”，如果孩子在“1遍”的情况下能够完整连贯地用很慢的速度弹下来，就不需要反复的进行“5遍”的练习，这样练肯定会比不用头脑重复的“5遍”效果要好得多，不但可以从心理上减轻负担，而且会使孩子养成注意力集中、认真练琴的好习惯。