智障孩子的教育方法：

　　武汉启明脑力障碍特殊教育学校采用了模拟场景的方法进行教学。如综合实践《红灯、绿灯》一课，课文主要讲的是同学们过马路及十字路口时应注意交通安全。授课教师安排了三节课来完成这一教学内容，在操场上分别布置了两个模拟场景：过斑马线、过十字路口。然后利用自己制作的红绿灯模型，一边*学生模拟演示，一边学习教材中的相关内容。教学内容具体形象，教学过程生动活泼，所以有效地加深了学生对所学内容的理解，****大增强了教学效果。在进行《米、分米、厘米的认识》教学时，1米、1分米、1厘米究竟有多长，弱智学生因缺乏生*验，难以理解，仅是纸上谈兵根本不能解决问题。

武汉启明智障特殊教育学校教师在每学年、每学期、每学科、甚至每节课，都会针对每一位学生的现有发展水平、个性特点、兴趣爱好等制定出相应的教学目标。因为每个学生都有了明确的教学目标，也就使教学活动更具有针对性，****终才能让每一位智障孩子都能够学有所获，学有所用，并逐步培养、****他们的生活能力及本学科应有的认知能力。

为自闭儿设计任何学习课程或者游戏，均应以具体、感受性强、刺激强烈为宜，强调自然环境中实用性强的教材，且重复的由浅入深，并尽量将步骤划分的细小，一点一点往上加，抽象形容的东西，他们通常不易理解，小孩目光注视差，简单的指令、口语，配合表情动作，会让他们较易进入状况，是自闭儿更好的进步和成长。

与自闭儿相处是一段令人终身难忘的经历，自闭儿的表现经常会让参与者产生挫折、茫然之感，但仔细想想，自闭儿家庭成年累月过这样的生活，精神是多么疲惫，有机会让他们休息，调试一下心情，他们将会感激不尽，有实质的鼓励作用。

每个孩子都曾在孤独中挣扎，直到遇见你给的爱??为了所爱之人，你愿意去到多远的地方呢?让我们为“星星的孩子”造一根远行的杖，让生命化做微光照进他们的孤寂。