*园本来就是所家长学校，*园教育也是站在孩子的身心健康发展的角度，来助力家长更好地做好家庭教育的。

从*阶段有意识地以三方合力模式来构造教育环境，不但有利于调动多方力量促进*教育高质量发展，也有利于促进整个社会形成良好的教育生态。*园跟家庭的关系可以说是亲密无间的，这个关系实质上需要*园发挥更大的主动性去跟家长沟通。

注重区域活动主题之间的互动

班级创设不同的区域，还应注重区域间的联系，让区与区之间能够互动，臻博*园，使区域活动能大限度地发挥它的教育作用，增加趣味性。如中班开设了“小餐厅”角，臻博*园教学，又开设了“贝贝超市”，还在此基础上临时开设了“银行”，孩子们在玩时，就可以在区域间进行互动游戏。“小餐厅”的服务员可以去“银行”取款，然后去“超市”买“餐厅”需要的用品，然后还可以将“餐厅”的收入重新存入“银行”等等，荔浦县臻博*园招生，区域间的互动更大限度地调动了孩子玩的积*性，也更大限度地发挥了区域活动的教育性。

为什么*也要深度学习？深度学习重在探究，旨在激发思考、探索和解决问题

深度学习的“深”其实并不是深浅的深，而是要老师引导孩子进行探究性学习，要善于孩子的兴趣，并支持孩子探究，臻博*园报名，在这个过程中发展孩子的学习品质。

比如说看到孩子在玩沙，一个的教育者就会去观察和互动。小孩可能会说要挖一个荔枝湾涌，老师可以引导孩子去设计想要挖的样式，共同探究它如何实现？例如选取什么材料和工具。