“*对于学生而言，是非常不可或缺的。但是，*培养也并非是一早一夕的，它是一个循循渐进的过程。家长切莫为了让孩子期末考个好成绩，而整天把孩子关在家里学习，这样反而会适得其反，其实对于孩子的*是没有任何益处的，也会离好成绩越来越远。”竞思训练*这样说道。 　

虽然，小学生的年龄特征差距不大，但还是要按照每个阶段来进行*的培养。一般来说，7-8岁的小学生，*容易分散，很容易被外界新奇的事物所吸引。对于像学习这样不是很有吸引力的事情，他们是很容易走神的。针对这样的孩子，首先得要养成良好的学习和生活习惯，在规定的时间内，完成需要做的事情。如果孩子整天处于忙乱状态，那孩子在需要时就难以控制自己的*。 　　

学科同步课程，就是课本里有什么，就教什么。这样的教学，主要是围绕着课本的知识点来教的，例如生字、词语、成语、需要背诵的诗词课文等等。每个学期的课本都会有新的知识点，所以原则上可以一直教下去。

然而，我们教的是*，实用性*，是一种能力。家长是因为孩子*不好，很多知识点记不牢，所以送到机构来提升*。如果孩子记忆课本的知识，一直都需要依赖老师教才行，红谷滩实用*，老师教就能记，不教就不能记，那么，孩子的*到底有没有提升？

如果*是提升*，那么，实用*训练，就应该按照能力训练的思路来开设课程，至少需要有大量的训练资料才行。按照课本来教的话，一个学期需要记忆的东西其实没有多少，诗词就那么几首，训练量远远不够。