学前教育历史起源

学前教育学成为一门*的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为*园（Kindergarten）。福禄贝尔系统地论述了*园教育的重要性、内容和方法。

他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为*园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《*园教育学》（1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国*园的建立和学前教育学的研究。

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发展前景

我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了一波迅速扩张期。

据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与*战略规划分析报告》显示，2010 年，我国共有*园15.04万所，较上年增加1.22万所;在园*(包括学前班)2976.67万人，比上年增加318.86万人;*园园长和教师共130.53万人，比上年增加17.75万人；学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全，一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。“十二五”时期，学*年毛入园率提高到85%。到2020年，学前教育一、二、三年毛入园率分别达到95%、80%、70%。

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平台介绍

大型科学计算、复杂系统动态特性建模研究、过程*培训、系统优化设计与调试、故障诊断与*系统等，提供通用的、一体化的、全过程支撑的，基于微机环境的开发与运行支撑平台。软件采用了动态内存机器码生成技术、分布式实时数据库技术和面向对象的图形化建模方法，在*领域处于国内领1先水平。它主要用于能源、电力、化工、航空航天、军事、经济等研究领域，既可用于科研院所的科学研究，*园*软件，也可用于实际工程项目。

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