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元明清各代,****制作玩具的作坊和销售玩具的商铺开始出现,使玩
具业走向产业化,*大的玩具商还能提供一条龙服务。明代后玩具成为常
用概念,如明代唐顺之《重修泾县儒学记》中记道:“周衰,淘气堡哪个厂家好,王道废缺…,
《易》象、《春秋》,十六国之乐,徒以夸于诸侯宾客,为古物玩具,而未尝以教诸弟子。”清代小说《孽海花》第 21 回中写道:“****奇怪的,竟有人
到上海采办东西洋奇巧玩具运进京来。”
而在欧美,玩具随着工业革命的发生自然进行了技术晋级,将玩具带入
章玩具与*成长
锡铁时期,同时 f,淘气堡哪个厂家好,也给玩具附加上了教育功能。
早期的启蒙思想家就意识到玩具是启蒙之源。安徒生童话中《坚定的
锡兵》所写的正是德国锡制玩具的时十期,也是启蒙精神盛行的时 f 代。当
时便宜的锡制玩具被当作教导孩子从游戏中学习的工具。马口铁和彩印
马口铁制成的火车、飞机等模型,就连*也为之着迷,与女孩的娃娃屋
样,成为文化的一部分。
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17 世纪工业革命推动世界前进,18 世纪卢梭等思想家在所有人为技术着迷时,提出了教育应回归自然,认为制作华丽、精致的玩具如同正在扼杀孩子原始的创造力。在这一思潮影响下,圆形、三角形和四边形的“福禄贝尔
积木”应运而生。
福禄贝尔( Friedrich froebel)强调在童年进行自由游戏(
free play)的
重要性,他把自己主要从教育功能角度设计的这套玩具称为恩物(德语:
Spielgabe;英语: Froebel gifts),以示每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童
进行自主活动的材料,并在勃兰根堡(
Bad blankenburg)那所世界****
早的*园中使用。1844 年,
Ottilie de liagre 在给福禄贝尔的一封信中说,
他观察到玩恩物使儿童变得活泼、自由,但人们对它的认识却降低到一种
机械的方式,提出“弄清楚福禄贝尔期望恩物所要达到的教育目标非常重
要:首先,恩物被儿童用来学习使用环境。其次,它们给儿童指出人类生
活和自然之间的联系。****后,云南淘气堡,它们使玩恩物的*和儿童之间达成一种契约
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宝宝吃了笑呵呵。
4.舀彩珠(锻炼宝宝的精细动作,培养宝宝自我服务能力,日常生活中可锻炼)。
5 音乐《小手爬呀爬》(训练宝宝自己扶杯囻水、自食饼干等)
6 运动:练习爬行
方案五
1 做操:主动操
2 餐具小抓手
3 听儿歌《耳朵》小猪娃,耳朵大;
睡懶觉,不听话。小宝宝,耳朵好;
妈妈说的话,句句记得牢
切记:注薏民族习惯。
4 快乐的大公鸡(喜欢听故事,模仿动物的叫声)
5 音乐《手心手背》
6 运动:爬行,钻
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