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6.正误辨别训练
家长与*讲话时,尤其在*兴致高、注意力很集中
时,可故意把一些话说错,让*找出错误处,这样可丰富*的语言,教会*辨别词汇运用上的正误,*****的
辨析能力。
7 边干边说训练
当*在进行某项活动时,家长可要求他们边进行边把想法和进展的结果叙述出来。例如,*在搭积木时!,家长可让*说出想搭什么,先搭什么颜色、形状,后搭什么,搭好后怎么样?(让妈妈住进去),这样能训练*语言的自我分
析能力,使语言慢慢成为*行为的指导。2~3 岁的*,
易出现这种边说边玩的情况,这是外部言语时期。
8.利用户外活动时间训练*语言
*非常愿意到户外去活动,抓住*这一特点,在散
步时对孩子说“今天出去比一比、看看谁看见的东西,多”
接着自己先说:“我看到大树上有许多小鸟在叽叽喳喳地叫
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如:在给孩子讲《小兔乖乖》时,兔妈妈的声音要柔和亲切,大灰狼的声音要生硬、嘶哑、凶狠等。又如故事《熊猫的客人》,小白兔敲门的声音是轻轻的,讲故事时的声音要小
黑熊敲门的声音要重,讲故事时的声音就要高一些。此外,
讲故事时还要注意与孩子交
情,可以一边讲故事一边问
孩子,启发孩子的好奇心,引导孩子积****动脑思考。如《熊
猫的客人》,可以问孩子:“小兔会怎样敲门?”“小黑熊是怎样敲门的?”又如《小公鸡学 》,故事讲完后可以问
孩子:“故事叫什么名字?小公鸡 次有没有学会 ?
为什么?第二次呢?”请孩子进行模仿回答,淘气堡,激发孩子的兴趣、
想像力、*和语言表达能力。正如有人所说的:故事像
只神鸟,让孩子骑在背上,然后张开彩色的翅膀,飞翔一
个广阔、新鲜而神奇的天地。
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在语言方面,经有关心理学家及教育*研究发现:整个“咿呀学语”期是训练宝宝语音的好机会;1-2 岁是*
言语的发生期,也是口语发展的关键期。这个时期的孩子能够准确的叫出如“爸爸”、“妈妈”等一些称呼,能说出一些
常用物品的名称,表达简单的愿望;并且能够掌握一些简单的句子,这些句子主要是主语和谓语组成的句子,也有的是没有主语,而只有谓语和宾语的句子;2~3 岁是孩子学习口语的 个关键年龄,5 岁是孩子口语发展的第二个关键年龄。口语是语言的基本形式,儿童淘气堡设备有哪些,在学习语言的过程中,总是先
掌握口头语言再掌握书面语言,在这个时期,儿童淘气堡设备有哪些,如果能够正确的引导孩子,正确的教育孩子,孩子的语言特别是口语能力会有惊人的发展,反之,如果在这个时期孩子的语言没有及
时的得到培养,以后再学习就会非常的困难。上述内容四川效力游乐设备有限公司保留,终解释权, ,全资料请联系我们获取”,“由于我司产品型号太多,本页无法全部展示
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