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二是增进*认识,利用玩具直观形象的特点,*可摸、拿、听、
吹、看等,有利于各种感官的训练。例如,彩色套塔、吹塑玩具、毛绒
玩具、各种娃娃及动物玩具等有利于视觉的训练;八音小熊、小钢琴、铃
鼓、小喇叭等可以训练听觉;积木、积塑片、结构模型可以发展空间知
觉;各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;鸭鸭车、手推车、三轮车、两轮车等****于运动感觉的发展。玩具在发展感觉与运动
能力的同时不仅丰富了*的**,而且****于巩固*在生活中获
得的印象,当*未能广泛接触现实生活时,他们即是通过玩具来认识
世界的。
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活动五:发展“数守恒”的练习。每个孩子跟前放一堆扣子(如
7
个),令其从不同的扣子开始数,不漏数,不重数,看看数出的数量是多少。在两个托盘上,放相同数目的扣子,但排列的空间位置不同,
先让*猜猜两者的数量是否相同,再令其点数,验证其猜测的准确性,然后再改变两盘扣子的空间位置,让孩子再猜猜,再点数验证,****
后得出结论。
四、加强对空间认知的训练
1.训练原则
丰富儿童的*经验,鼓励儿童多活动、多操作。*是通过具体的生活经验认知空间的。家长带*上街、上*园,要有意识地教*“认路”,要他们记住沿途各种鲜明的路标,使他们逐渐学会
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1 做操:10~12 个月宝宝体操
2 切水果
3 听儿歌《一个指头按电钮》
个指头按电钮,
两个指头捡豆豆,
三个指头解扣扣,
四个指头提网兜,
五个指头握一起,
攥个拳头有劲头。
4 音乐欣赏:《欢乐颂》(贝多芬)
作品大约创作于 1819 年到 1824 年间,是贝多芬音乐创作生涯的
峰和总
结。D 大调,4/4 拍。这是一首庞大的变奏
曲,充满了庄严的*色彩,气势恢宏,
是人声与交响乐队合作的*之作。通过
对这个主题的多次变奏,乐曲****后达到高
潮。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了
四位演唱者各个音域的特色。
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