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1 岁小儿的视力为

0.2~0.4，2 岁时视力可达到 0.5~0.6

3 岁时视力 1.0 以上者为 37%，5 岁时可达 83%。3~5

岁

间是视力****较快的阶段，6 岁时视力大致与正常人相同。

根据小儿视力发育的特点，4 岁以前不宜勉强让小儿在光线不足或光线过强的环境中做较仔细的事情，如写字、画图等，主要应侧重于语言和一些粗大运动的训练。

听力

小儿听力的发育要早于视力，胎儿 6 个月时在宫内巳有微弱的听力，其耳部的结构巳经与出生时相差不多。出生

后，新生儿突然听到声音会出现惊吓反射、眨眼或啼哭，啼哭时，听到声音又停止哭闹。

同月龄的新生儿，对 45 厘米以内的声音的反映是不同

的。个月小儿听到声音后，头转向声音一侧。3~4 个月时，头转向音响一侧，眼睛朝声音方向看。5~6 个月，若声音在

耳下方，头先转向声音一侧，然后再低头;若声音在耳上

方，头先转向声音一侧，然后向上。6~8 个月，在小儿的

侧上方或下方出现声音，头转向声音，转动的路线变成了弧

线。10 个月时，小儿能直接将头转向声音来源。

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在育儿 x 作中，常常有这样的问题，父母经常担心孩子小，如果学习的东西过多，会把脑子用坏，会出现毛病，有

些人还把某些说成是用脑过多，这种认识是错误

的。实际上只要学习方法对头，孩子的学习是自觉主动地发挥了自己的能力，调动了自己的智能替力。大脑的*细胞是用不尽的，它具有****大的潜力，二手淘气堡哪里能回收，许多人的智能都没有充分

地发挥出来。

以*为例，现代文学家茅盾能背诵 120 回古典文学

《红楼梦》。数学家华罗庚用粉笔在黑板上进行复杂的数

学公式的演算、论证和推导，整块黑板写得密密麻麻，擦了

写，写了再擦，能把所有擦去的演算步骤丝毫不差地记住，

接下去继续演算。桥梁*茅以升能够背诵园周率 π 到小数点后面一百位数。他们的脑子并没有用坏。也许有人会认为

这与他们的“天才”有关。

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*时期思维能力的形成和发展，是通过自己的行动体验，然后才去进行思维的。因为*还没有抽象认识事物的

能力，比如，让*去找出电车和汽车的相似之处时，他回

答不出来，但是，让其在许多种玩具中寻找出相似品种的玩具时，则很快能找出。因此，*的思维是来自于自己的体

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验。

*思维的特点是以自我为中心的，他不能理解事物的

相对关系。在 3 岁时，儿童可以区别出自己的左右手，但对别人的左右手却分辨不出来。另外，二手淘气堡哪里能回收，对事物不能区别其性质。如他认为，木头和石头可能是相同的，脑子里首先出现

的东西都是客观存在的，如把电影理解成*的事物。

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