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视力训练恢复仪使用方法

1、打开电池盖，按标定的电源****性将二节7号电池装入电池槽内，然后盖上电池盖。(注意：请按正确的****性安装电池)2、佩戴前用清水洗脸，将仪器戴于头部。3、开机：按住“开关/训练”功能键3秒钟后听见"‘滴“的一声打开主机。这个是视力恢复训练模式，视野中出现前后一定的绿色光点，眼睛睁开随光点动。如若重新按下”开关/训练“键，此模式将重新开始。4、视力恢复训练结束后，有"滴”的一声，廊坊视力恢复训练加盟，提示进入数码*模式等待状态（如果等待超过5分钟，将自动关机）。这是请按“数码*”键，打开“强度调节轮”进入数码*模式，然后缓慢调节强度，直到眼部周围有适当的电脉运行此模式时请闭上眼睛，处于放松状态。

视力康复训练仪使用方法

（复合型使用方法）1、开机：按下调节-集合训练仪开关，增视屏呈中亮，2、选择训练模式：按下自动键、模式1，模式2.模式3，手动，近焦点，远焦点，中间焦点任一键。自动模式：训练屏幕移动闪亮：3分慢速不闪，4分中速不闪，3分快速闪光12次/分)10分钟铃响停止屏动及闪光，保持开机时中亮。模式1，仅速度变，灯不闪，模式2.速度变，灯高、中、低对比变化，模式3.后像光模式。手动模式：按1次快动高闪，2次快动中闪、3次快动低闪，4次快动中亮不闪等。3、 选训练图标：增视屏调到近点处，用图钮转出所需增视训练图标4、调清目镜：先向前旋转左右目镜外钮至滴滴声响为止。然后分别向后转左、右目镜外钮，使左右眼刚好能看清移动屏上的图标后停转。5、开启自动远化：分别旋转左右目镜内钮一圈以上紧发条。6、观察增视屏*区图标：说出移动屏幕中各序号E或C字方向或各序图形名称、数量等。

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矫正视力

矫正视力相对于裸眼视力而言，一般多针对屈光不正的人。裸眼视力是你的实际视力，而矫正视力就是用眼镜来矫正屈光不正，之后得出的视力。换句话说，矫正视力就是戴眼镜后的视力。不戴眼镜所测得的视力称为裸眼视力。例如一位*患者不戴眼镜视力为0.1，而配上眼镜后视力达到1.5，则前者称为裸眼视力，戴镜后视力则称为矫正视力。有人认为“矫正”的含意是指戴眼镜后视力会得到恢复（矫正），例如上述*通过戴眼镜后视力得到“矫正”，以后不戴眼镜，视力便会从0.1“矫正”到1.5，这是一个错误的概念。

矫正视力常用方法

目前矫正屈光不正采用的方法主要有三种：佩戴框架眼镜、角莫接触镜（ok镜）和激光手术。佩戴框架眼镜仍是****常被采用的，其缺点是影响外观，但随着技术的不断进步，眼镜架越来越轻，眼镜片从玻璃镜片发展到目前广泛使用的树脂镜片。佩戴框架眼镜仍是目前安全的矫正视力的方法。角莫接触镜的优点是对影像的变化影响小，不影响外观。但其也有一定的缺点，如*、*、角莫损伤等。但随着材质的不断改进，角莫接触镜也已成为矫正屈光不正的一种可靠手段。激光手术治屈光不正原理与配戴眼镜基本相同，只是通过切削角莫使其变薄，从而矫正屈光不正。但不建议对18岁以下儿童采用手术。

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班主任对青少年近视防治的作用

1．掌握班级学生的视力变化情况，配合校医(保健教师)做好对有视力下降趋势和轻度近视学生的分档管理工作。2．教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯，及时纠正不正确的读、写姿势。做到读、写姿势和握笔方法正确，眼睛距书本三十厘米左右，写字一小时要休息片刻，不躺在床上看书，不在行进的车中看书，不在暗弱或强光下看书、写字。3．督促学生课间休息时到室外活动或远眺，积****参加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼。4．根据教室采光照明情况和学生视力变化情况，每月至少调整一次学生座位。及时根据学生身高，调节课桌椅高度。5．督促任课教师按时下课，做到不拖堂或利用各种方式变相占用学生课间休息时间，不随意多留课外作业。6．定期与家长联系，督促家长配合做好子女的视力保护工作。每学期至少利用一次家长会或其他形式向家长宣传有关*的防治知识，告诫家长注意控制学生在家用电脑、看电视时间，保证必要的睡眠时间。学生视力有变化时要及时与家长取得联系。7．督促并指导学生每天上下午认真做好眼保健操。8．*班级干部、红十字青少年、卫生员共同做好班级的视力保护工作。

开展视力保护宣传教育

1．教师应将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。课间督促学生到室外活动或远眺。2．通过家长会、家长信等多种形式向家长宣传保护视力、****近视的知识和方法，指导和督促家长为学生提供有利于视力保护的学习环境、控制学生近距离用眼时间（看书、写字、看电视、用计算机时间达45分钟，应休息10-15分钟时间）、及时纠正不良的用眼卫生习惯、视力下降时要及时到正规医院就医。3．每年6月6日的"全国爱眼日"，开展形式多样、内容丰富的"防近"宣传活动，积****争取和动员****机构、新闻媒体的参与，扩大宣传的效果。