5、教学方法本身的特性。 教学方法总是具体的，减压玩具，有自己的特性，表现在与特定内容的亲和性、对特定设备 的要求、对特定对象的要求、对学生身心发展作用的差异等等方面。教学方法是 多种因素的有机组合，TPR玩具，存在着效率与平等、教师与学生、规模与质量、知识与能 力、统一与个性等之间的矛盾。这一切决定了一定的教学方法本身，大鹏新区玩具，具有自己特 定的职能、适应范围和应用条件。比如，讲授法的*、规模大、突出知识传 授等长处，水蛇玩具，但却在个性j及能力和质量方面有比较大的局限。
适合于 3 岁及以下儿童的玩具的部分特征，根据玩具的类别列在下面： （1） 玩具娃娃选择可供手持或搂抱的身体柔软的婴儿娃娃或人物娃娃， 填充的或 “豆袋” 类娃娃， 形状简单(包括附件)的碎布娃娃或布娃娃和面貌简单、 四肢关节处活动范围有限的轻型小巧的塑料娃娃。（2）婴儿玩具提供在童床或游戏围栏上使用，能很容易地被小手握住、晃 动、抓住、摇动发声和抱住的玩具。
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