动画的原理

孩子对图形化编程感兴趣的一大原因在于它可见可得，很快就能做出动画和游戏效果。他们在产生成就感的同时，也好奇于“为什么界面就能动起来”。理解动画的共性原理，掌握计算机的工作方式，这也应该是图形化编程需要教给孩子的内容。

从上特点我们可以清楚理解图形化编程和Scratch的区别，学习Scratch门槛很低，可以不用认识英文单词，也可以不用使用键盘，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。而图形化编程就需要理解更多的如动画原理、模块化编程应用等。

虽然有所区别但图形化编程和Scratch他们之间也有共性目标:都是提高孩子的信息和沟通素养技能，提高孩子的沟通技巧，批判性思维和创造力求知欲；对问题有个自己的识别、设想和提出解决方案的过程。

0～6岁，延伸到12岁是佳期和次佳期的教育，佳期教育事半功百倍；而错过佳期的教育则事倍功减半，arduino硬件开发教学，许多方面甚至徒劳无功。每个孩子佳期内都能学一口标准方言就是典型的事例，arduino硬件开发系统，而错过了佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。人类要重新认识胎、婴、幼儿，胎婴幼儿有巨大的适应性学习能，甚至可以说孩子个个都是“神童”。人一生的基本难题和重大难题（如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等）都是婴幼儿时期解决的，据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。

为什么大家一提学习图形化编程都建议从Scratch开始呢？

很主要的原因在于：入门简单， 内容丰富， 成果直观，arduino硬件开发企业，符合孩子喜好；注重孩子的编程思维和逻辑能力培养；可以提高孩子学动性并激发创造力。

那图形化编程的特性也很明显具体如下几点：

（1） 坐标系统

图形化编程直接跳过了命令行，孩子们直接在一个二维坐标系上进行创作。因此，arduino硬件开发，理解二维坐标系统及在这之上的变换，包括平移、旋转和反射等，是图形化编程需要解决的要务。

（2） 对象

图形化编程以角色为中心，每个角色都有一组*的属性和行为。因此，从一开始，图形化编程就以对象为中心，而不是以数据结构和算法为中心的。

（3） 消息与消息传递

角色之间的通信通过消息和消息传递来实现。消息是计算机世界里的一个重要概念，是操作系统的进程间通信和网络通信的关键抽象。消息可以是一对一的，也可以是一对多的。理解消息和消息传递的机制，可以为以后系统软件的学习奠定基础。

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