计算思维高于编程技能

Scratch项目负责人凯伦布雷迪博士曾说:“我们的目的不是要创建电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。”

编程过程体现的思维，其不是编程语言，也不是语法，arduino硬件开发，甚至不是算法或数据结构本身，而是如何分解问题，从中发现规律，建立解决问题的模型，并映射到合适的数据结构和算法上，然后才能根据算法写程序实现。

比如：在学习机器人编程的一二年级小朋友，计算思维的养成过程：先自己画出程度的步骤和流程图、分支图，然后再上机编程。

一般计算思维好的孩子，会有几个特征：

1.理解能力强，能地读懂题。在数学应用、语文的阅读理解上，arduino硬件开发教学，更能理解题意；

2.条理清晰、解决问题的步骤清晰，arduino硬件开发公司，计算能力强。

3.抽象思维好。对抽象的方法、规律、数学公式等理解更快。

4.解决问题的能力强。会举一反三，用学到的方法、计算方法去解决类似的问题。

计算思维还是会体现在分数上的。特别是提高类型的题目（即超出课本范围的题目），arduino硬件开发网站，还是比较能反应孩子的计算思维的。

到底要不要让孩子学习编程？

不要，根据孩子的特点来选择。

有句话都说烂了，“兴趣是好的老师”。少儿编程与绘画，乐器不一样，如果孩子对Scratch这样的编程工具都没有兴趣就不要勉强了，培养思维的能力的方式有很多种，编程只是其中一种。甚至有很多父母在引导孩子学习Scratch时采用的是“放养式”教学，即不进行Scratch教学，让孩子主动学习和感受，给他们自主决定喜欢或不喜欢编程。