魔力创想教育科技，专注于4-12幼少儿的科学教育课程及用具，源头供应商。主营产品有：*系列科学实验套装、少儿系列科学实验套装、少儿系列机器人课程套装、科学主题盒子系列，趣味性强，有效提升儿童思维，提高动手能力。受到越来越多学校的重视，欢迎电话咨询！

国家为保障全民科学素质行动在基础教育领域的顺利进行并以此来推动小学科学教育的深入发展，重新修订并完善了小学科学课程标准，2017年《义务教育小学科学课程标准》关于科学教育的大纲要求，自2017年秋季开始，大班*园科学，小学阶段从小学一年级开设科学课程，明确提出，通过重视学生动手动脑亲身经历等实践活动，强化学生各方面的学习能力，塑造学生良好的科学态度，是小学科学课程实践性的具体表现。强调物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程这四个领域知识之间的相互渗透和相互联系，注重理解自然与解决问题的结合，以此强化学生的综合能力。

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你了解怎样科学教育孩子吗？

在谈到这个问题的时候，我有朋友说你现在连孩子都没有，你知道怎么科学教育孩子吗。我觉得，一个人关于孩子科学教育的问题，不是说你有了孩子之后就有这个 资格去谈论这样的一个问题。父母面对科学教育孩子的问题，总是站在一个*的角度，从来都不站在孩子的角度去公正的看待问题，处理问题。下面我们看看这样 的几个现象：

当小孩子在学校被他的同学了的时候，父母会问其原因，大象版*园科学，当得知自己的孩子没有错的时候，一反应往往就是：你傻瓜啊？打你不会还手吗？你不要把东西借给他啊！你不会告诉老师吗？你不会……。而不是用科学教育的方式耐心听孩子的想法或者了解情况和学校联系。

当小孩子放学回家，看电视、玩电脑不去做作业的时候。父母通常会对其大吼（说两次还没有去作业之后），如果孩子去写作业后，父母继续看电视或玩他的电脑，或做其他的事情（很少有情况是有耐心的辅导孩子完成作业）。

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科学技术活动就是给学生一个平台，激发他们的科学精神。它需要调动学生本人的整体科学素养，让学生提取自己关于科学的一切认知，寻找或实 践操作技术和方法，这样就可以使学生的科学素养有一个综合系统的提升机会。在科学技术活动中，学生通常都会表现出*大的参与性，因为他们经常能在其中发现 不一样的东西，教科版*园科学，甚至发现不一样的自己。传统的科学技术活动有许多，在培养学生科学素养方面都有不小的促进作用，如科技文化节、科技*节、科技比赛 等。

　　如今，小学又兴起了另一种形式——科学技术类的校本课程，一些学校甚至还成立了科学技术社团，虽然它们与科学课一样都有教师的课堂教学，但是差 别*大。这种科技类校本或选修课程，大多以活动或项目形式出现，漯河*园科学，这种方式在提升学生科学素养方面的作用非常明显。因为在项目活动中，学生能够将动力与兴趣 相结合，从而更容易开展*性活动。