1972年美国南加州大学临床心理学爱尔丝博士（Ayres.J）提出感觉统合理论。即*在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑，小孩感觉统合训练，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

简单来说，感觉统合就是大脑和身体相互协调合作的学习过程。 在人类遗传*中，自带有感觉统合的基本能力，但是这种能力必须在婴*时期通过与周身环境的互动，使大脑指示身体不断地顺应这些互动做出反应，感觉统合才能完好发展。

根据研究表明，目前由于现代社会都市化严重，儿童活动空间减少，户外活动随之减少，使得儿童在婴*期的感觉学习明显不足，*感觉统合训练，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。我国有关研究表明，儿童感觉统合训练，在儿童中存在不同程度的感觉统合失调者占10-30%。

感觉统合失调会影响到儿童日常行为表现、身心健康及情绪等。反应在儿童身上的外在表现为：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等。而感觉统合失调多发生在5、6岁至11、12岁的儿童身上。

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视觉感统失调的表现：

人们获得信息的途径是通过视知觉，视觉发育不良会导致孩子接收信息的能力变差，视觉过度敏感会影响孩子集中注意力的时间减短，眼睛更容易疲惫，反之过于迟钝会导致阅读容易漏字跳行，很难着眼于全图，只能关注到局部，对孩子的活动、生活、学习等方面会产生较大影响。

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前庭感统失调训练方法：

1、摇晃运动：荡秋千；跷跷板；父母把孩子抬起来摇晃。

2、平衡运动：踩平衡板、走平衡木等。

3、跳跃性运动：蹦床、跳球、跳绳等。

4、有姿势要求的运动：车；三级跳。

5、有速度、位置变化的运动：自行车、轮滑；接、投球的游戏。

训练时要注意的是，运动强度必须根据孩子现有水平来规定，过高会引发孩子不适，过低可能会没效果。如果家长没有时间，可以选择带孩子上感统训练课程，有经验的感统训练教师懂更多技巧，能在更短时间内改善孩子的感统失调。

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