小孩口吃矫正简单的几种方法：

小孩口吃，俗称“结巴”，一种情况是小孩模仿被人的口吃行为，从而变得口吃；还有一种情况是小孩生活环境复杂，家长的教育方式不当等带养方式有问题导致的口吃。下面小编给大家介绍一下小孩口吃矫正简单的几种方法。

首先，同时家长要认真听孩子讲话，不要急于纠正他，也不要中途打断他，等他把话说完，把他当作正常的孩子来沟通。 然后，家长要正确对待小孩学语阶段的不流畅现象，不要给孩子增加压力，以免使小孩因说话不流畅而感到紧张和不安，从而是结巴的情况更加的严重。

其次，不要模仿和嘲笑孩子，不能表现出急躁情绪，家长应多给予安慰和鼓励，引导孩子说话时放慢速度，使用正确的发音，从容不迫地讲，帮助孩子树立克服口吃的自信心。

同时，在日常生活中，家长在与孩子或者其他家庭成员交流时，要放慢语速，为孩子学习语言树立一个好的“榜样”，也可以让孩子更好的模仿发音。

如果孩子的口吃是因为模仿别人，觉得口吃很好玩，或者想引起别人的注意。家长在面对孩子这种情况的时候，不要在意，要淡化孩子对口吃的兴趣。

之后，家长可以对孩子的发音进行适当的语言训练。陪孩子读书，或者给孩子讲故事的时候，指导孩子朗读句子，先从简单的、短句子开始，逐渐由易到难，给孩子养成良好的语言发音习惯。

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小孩有语言障碍症怎么训练？

*医院通过生理检查、发育量表等筛查方式对表现为语言发育缓慢的孩子检查，如果儿童被判定为语言障碍症，家长着急的同时也不能“病急乱投医”，儿童语言障碍症训练的方法根据每个儿童表现不同、程度不同，训练的方法也不同，那么针对儿童语言障碍症怎么训练？

语言障碍症的原因以及解决方法：

一、生理因素造成的语言障碍症，例如，因为大脑长囊1肿压迫语言*，需要进行干预后，在进行*的语言机构进行干预，则需要听取*医生建议。

二、*、Auti*等不同程度谱系类儿童，同时伴随着语言障碍的训练方法。这类儿童常常表现为这几种，无语言、有语言但语言表达混乱或不能表达正常需求。这类儿童一般不需要干预，言语服务训练，找到*机构进行语言干预非常重要，此类儿童往往还需要感觉统合训练同时干预，才能达到事半功倍的效果。

三、小孩各项发育量表指标达到临界边缘，表现为语言发育迟缓。例如，大运动发育不达标、人际交往发育不达标、语言发育不达标等情况。*语言训练机构进行干预，同时提升其它处于边缘能力的项目，对儿童语言进行有更大帮助。
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孩子口吃怎么办？您的孩子是否有以下表现：

只要人多的场合就会”重复结巴“；

因为说不出话急得”跺脚挤眼“；

不自主的语音重复，延长或中断，造成说话困难，如“我我我我想吃吃吃吃饭”，”我…..我不…要啦“；

伴随头部或肢体出现抽动。

原因：家族遗传，发病率高达36%~55% ；

因围产期或婴幼儿期受疾病因素影响导致*系统功能弱化，言语功能受累 ；

儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤后，因此精神因素可能是重要病因：因学龄前错误的模仿他人言语所致；

可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，此推断尚待临床论证。

解决方法：良好的家庭教育氛围，让孩子享受家庭的温暖。

家长创造孩子与外界接触的机会，扩大孩子的认知面，扩充孩子的词汇量。

教孩子说话时，有意识的控制他的说话速度，不能太快，因为孩子的思维机制与发音器1官还不成熟。

发现口吃现象，及时了解成因，以便教育方式及早做适当调整。

如果口吃现象持续半年以上不见好转，家长要主动找信赖的*言语机构进行测评和矫正，否则孩子会因为口吃问题产生心理障碍，口吃时间越短越容易矫正。