魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，二级*园科学，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

科学与动手实验结合，促进*思维能力的发展

*对事物的认识已不满足于事物的外部联系和停留在表面现象上，他们开始探索事物隐藏的秘密。因此，开展科学实验适合大班*的认知发展水平，*园科学，可以发 展其具体形象思维，同时也可初步培养*的抽象逻辑思维能力。例如，我们让*在玩镜子、踩影子、看望远镜、做万花筒中，把认识的触觉引向光、光源、光的 直线传播、光的反射、凸透镜与凹透镜等多方面。在“玩空气”的游戏中，我们让*装装、看看、摸摸、闻闻，以发现空气的存在、空气的性质和用途。我们还将 *的思维引向空气的压力、浮力及空气的流动等。当然，传授*的知识只能是粗线条的，但决不是单一的，而应该有系统、有联系

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　 　尊重孩子，就得认清孩子的认知规律和语言特点，少点大话、空话，多点生活化、可操作的内容。比起抽象的道理，孩子更容易理解具体事物；比起空洞的口号， 孩子更容易接受行动上的要求，况且很多道理并不复杂，做人要紧的道理完全可以用浅显生动的文字表达出来。以前的守则，包括我们制定的很多规则有种概念化 倾向，似乎只有拔高立意、气势宏大才能起引导作用，结果反而难以落实。在这方面，新守则有了不少改进，提出了一些生活化的，更具操作性、学生容易做到的具 体行为规范，如自己事自己做、自觉礼让排队、不说谎不、借东西及时还等。寓教育于生活，点滴小事皆可为，有利于将守则落到实处，实现知行合一。

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开展科学活动可以激发*的想象力和创造力；开展科学活动可以培养*的思维能力；开展科学活动可以调动*探索科学的积*性；开展科学活动可以给*提供丰富的产品器材。总之，*园科学教材，科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的，让我们多鼓励*学科学，多给*创造科学活动的机会，让*在玩的过程中采取科学的方法和态度来培养孩子的专注力。