不良的性格有许多种，铜陵青少年*，每一种性格的形成都与其他性格特征相互联系，孤僻可能与狭隘相伴，怯懦又以自卑为伍，而性格的自我完善水平又标志了一个人的心理成熟水平，完善性格是一个人终身的课题，生命的质量终也是以性格程度来衡量的。因此调节、培养和塑造学生的性格，应考虑到学生的性格结构。

由于青春期的学生易冲动，做事缺乏周密性的思考，不记后果，情绪、性格也处在不稳定阶段，因此我们要引导学生培养良好的性格，为他们指引一条正确的人生之路。

青少年*的表现

1、认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感，反应激烈；

2、和父母唱反调、顶嘴，不理睬父母，不喜欢按照别人说的去做；

3、如果家长再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦，甚至发脾气；

4、*行为过多，比如生气就撕书，摔东西；

5、跟其他孩子经常发生冲突，容易动手。

6、干架，青少年*教育机构，抽烟喝酒、谈恋爱混社会。

如果你自己就表现出多元化的思维方式，那么孩子也能理解他应该对你的建议采取何种态度，青少年*心理咨询，而如果你是一种思维的表现方式那么你的潜台词就是:孩子，你别无选择。越是单一的结果，孩子就越不会相信你，青少年*教育，家长本身就该知道不是自己就是对的，自己不能强迫孩子。

在其他方面，也应该是让他自己选择自己的原则，而家长应该尽可能多的告诉他有哪些人在怎么做，而不是他应该怎么做。应该由他自己来权衡利弊。