青少年逆反心理的产生一方面是由于生理的变化而引起心理上的变化所产生的，另一方面是由于父母的管教方式所引起的。青春期青少年正处于“过渡期”，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱*的监护。他们反对*把自己当“小孩”，要求以*自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的*存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立（逆反心理）的情感。

青春期孩子的主要特点

朦胧的爱。

青春期的少年少女，由于性的发育和逐渐成熟，已经对异性产生朦胧的好感，渴望与之交往，或在喜欢的人面前表现自己。但同时，他们大多又会压抑自己对异性的好感。又是一种矛盾的状态。

随着年龄的增长，做父母的你会发现，*青少年*矫正学校，孩子的个头突然迅猛增长，脸上有了青春痘，声音开始转变，这时，孩子的青春期就到了。

青春期到来，就表明，孩子的*期到来。

他们或许会不听话，或许会和你发生争吵。

每个学生都有自己的个性，没有两个完全一样的孩子，因此，我们不能把学生培养成一模一样的人，更不要强迫学生按我们的意愿行事，做一个毫无主见的"木偶"，我们要尊重学生的个性，只有这样才能培养出有创造力和动手能力的人才。

苏霍姆林斯基认为:自尊心是人性的*，黄山青少年*，激发学生的自尊心是教育工作的头一条金科玉律，而且十分形象地指出:对它"要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。"这些论述给了我们*大的启示:只要教师尊重学生，相信学生，热爱学生，哪里有青少年*矫正学校，激发学生的自尊心，学生就会增强信心，向着好学生的方向努力，然后就一定能成为一个好学生。