语言获得时期(符号形式-指示内容阶段3~4以上，天津语言矫正机构排名，2岁以后) 语言训练逐步步入正轨，在此阶段游戏要应用已学过的词汇和词句，并增加新词汇和词句，促进交往行为的发展，且以游戏作为语言训练后的放松活动。语言矫正*指出，此时，让儿童不受限制地自由游戏，在游戏中观察儿童的兴趣和游戏的方式以作为今后修订训练计划时的参考。高阶段语言获得时期(符号形式-指示内容关系阶段5以上，天津语言矫正机构，4~5岁左右) 此阶段儿童在语言训练中游戏的比例要逐渐减少，但是游戏的作用与以上同样，天津语言障碍矫正，必须适当地处理。

面对家长这些疑问和困扰，语言矫正想说的是，其实望子成龙，望女成凤，是所有作家长的心愿，尤其是在与同龄孩子相比之后，那种落差也好，失落也好，天津语言矫正机构哪家好，都深深地刺痛着家长脆弱的内心。语言矫正*指出，2~3岁是孩子语言发展的关键时期，也是孩子语言表达能力飞速提高的时期。错过这个时期，家长就要付出更多，才能帮助孩子解决开口说话的问题。在与孩子相处时，作为家长应将家庭氛围营造好，着重训练和提高孩子的语言能力。

生理因素影响：（1）：患有的孩子因为自身原因而无法听到外界的声音，会使孩子不理解声音所表达的意思，导致孩子不能说话。这个时候父母不要慌乱，应尽快带孩子去机构，以免延误的时机。（2）智力发育障碍：有智力发育障碍的孩子在语言发展方面通常比正常的孩子要差一些。这就需要父母带孩子尽早去检查。（3）语言发育障碍：如果孩子经过检查后，听力没有问题，但是还是无法讲话，那么可能是发音系统有毛病，父母还需带孩子去机构检查与咨询，然后做相关的训练。