*口吃的矫正方法也适合较大年龄又能配合的儿童，在方式上可以采用强化的形式，对口吃者进行集体的强化训练，也可接受语言矫正师的训练的形式。在一些语速非常快的口吃者可以用节拍器控制口语语速，节拍器上具有不同刻度可以按要求设定需要选定速度，开始可以从每一分钟40拍节开始训练，逐渐提高速度，L音矫正训练，也可以用口吃训练仪器训练。也可以利用韵律的方式，可以选用一些单词让其将字与字之间用韵律连起来，熟练以后可以用同样的方法训练句子。

有些宝妈把孩子发音不准归结为舌系带过短，孩子稍有说话不清的表现，就带孩子到医院要求割舌系带。其实，发音不准、吐字不清固然与舌系带过短有关，但这不是发音不准的原因。舌系带过短，一般仅影响孩子对某些字的发音不准确，对整体发音不标准不起主要作用。造成发音不准的原因主要有两种：一是生理缺陷，比如、、牙齿缺失或畸形以及舌系带过短等；二是后天疾病所致，比如孩子小时候因*系统疾病致使发声运动不协调、因听力受损等情况造成听不准音而无法正确模仿、大脑发育障碍等都可以引起发音不准。

孩子的姿势非常重要，可以采用仰卧位，四肢伸展，师托起患儿的头部，略前屈；或患儿取俯位，双肘支撑，使头部前屈或头与躯干呈一条直线；或患儿取坐位，两手支撑躯干，头略前屈。语言矫正*指出，儿童L音矫正技巧，都必须使头前屈，头前屈时才能使下颌受到由下至上的压迫，使下颌被动地上推，师发音的同时要孩子模仿，L音矫正技巧，或用手指固定舌，然后发音训练。当呼气经过鼻腔时发出n音。发音训练从双唇音开始，即“p、b、m”，再与元音结合，L音矫正，形成“pa、ba、ma”，后是元音、辅音、元音结合形成“apa、aba、a ma”等，逐渐过渡到单词与句子或短文。