利用互动游戏完*流训练，例扮角色交换游戏，孩子与家长一起做训练或游戏时，可交换原来所处的位置，即改变发出信息者和接受信息者，或交换玩具。注意要训练孩子能够保持持续的交流状态，无论是长距离或长时间的情况下均能完成所要求的动作。

儿童还处于语言发育中，从平均语言发育进程来看，L音训练机构，正常儿童在三岁左右也可能会有些发音不到位，但一般不会影响基本需求的表达，不会造成别人完全无法听懂的情况，发音是一种动作，说话是一种后天技能，有的孩子早，L音训练几天能好，有的孩子晚，是很有弹性的，所以判断是正常的还是非正常的很重要。

在维持儿童言语问题方面，心理因素发挥着重要的作用，L音训练哪家好，家庭社会经济地位低下、人口众多和亲子交互模式存在问题，儿童出现品行障碍等，是许多言语障碍儿童具有的特征。通常言语障碍越严重，品行问题也越严重。如有情绪困扰的儿童可能会由于将过多的注意力投向于自己的情绪，而没有心情接受外来的刺激，不愿意与他人交往，从而造成语言发育迟缓。、低出生体重儿和*低出生体重儿的整体发育落后，也会影响语言接受能力及发育的进程。

说在前面，很多家长面对语言康复咨询师的提问，显得很没有耐心，很多问题，看似无关，但绝没有一句是废话，L音训练，比如：孩子的年龄多大？孩子多久开始萌话？学说话的进度是否落后于正常儿童？具体语言问题的表现是怎样的？有没有明确的原因或相关的疾病等等。如果不了解语言障碍的来龙去脉，那么孩子说话不清楚，发音不准确，您可能会产生误解，进而会把孩子带入误区，使孩子的语言障碍错上加错。