儿童口吃的原因未明，可能是由于遗传因素，和应激

儿童口吃的原因未明，可能是由于遗传因素，和应激（如家庭生活事件），或因躯体疾病*功能失调，或因模仿而形成口吃，也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常，可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单*遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关。

在如何干预儿童的口吃问题方面，L音训练技巧，传统的干预观点是建议家长或周围

在如何干预儿童的口吃问题方面，传统的干预观点是建议家长或周围人员应忽略儿童口吃的存在，避免引发心理问题，当儿童口吃出现时避免批评指责这种局面。而在孩子成长的过程中，父母会关心孩子撞伤、碰伤、弄脏手、撕*衣服等，L音训练学校，而孩子也期望父母关心他们说话困难，帮助他们说话。在遇到以上情况时，有的孩子会哭叫、说出他们关心的问题，比如“你是不是不喜欢我说话的方式？”“我发n、t音时很难”“医生忘记问我哪些单词发音困难了”。如果孩子已经注意到言语流畅性问题，这时家长就不要忽略了。

先天一般会很明显，家长能问这个问题说明可能看上去没有明显的结构缺失，但其实还有一种隐性并不容易被发现，L音训练机构，因为发生在表皮下的骨骼或肌肉上，被隐藏了起来。其实以前医学水平比较低的时候，轻度的软甚至都会被忽略，L音训练，但无论是隐性还是软都会可能会造成发音不准的现象。表现多为鼻音异常，某些声母发音异常等。严重的语言环境的缺失会造成说话晚或迟迟发不准，发音不准的情况也多是由于发音练习不足造成的发音功能没有得到完善。

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