拓展训练的不同之处

不同于传统的培训：野外拓展训练借助自然地域 ，天津军事拓展训练，轻松自然的野外环境；开放接纳的心理状态；真实模拟的情境体验；与以往不同的共同生活经历。与传统的室内训练不同 .通过场地人工设施 固定基地 训练活动 ，包括高空断桥、空中单杠、天梯等高空项目和扎筏泅渡、合力过河等水上项目等 通过使学员亲身体验经过定向设计的情景模拟项目 ，评估学员的实际表示 ，流露出学员及团队整体的优势及问题；然后在培训师的引导下利用团队的共同智慧胜利找到改进的方向和方法。

企业团队拓展核心理念：探索

人们致力于构建具备趣味性的学习方法，天津户外拓展训练，并重视本人意向的标准之中，天津拓展训练，穿透对不明的探索，激起*与内心的潜力，另外追求行为主体每日任务与探险探索的均衡。

学习培训

人们将学习培训视作团队的深耕细作，拓展训练，期望全部组员都可以在交流信息零摩擦阻力的自然环境之中，充足的交换意见和念头，相互感受成长的滋味。

质量

人们以所从业的本业为荣。在不断逼问和探索的全过程之中，寻找真诚的指责;宽容相互的差别，持续精雕细琢。

拓展训练中建构策略

同化、遵奉中建构

同化是指把外部环境中的关涉书信罗致进来并合作到认知结构(也称“图式”)中，即个体把外界刺激所提供的书信整合到亲自原有认知*内的过程;遵奉是指外部环境派生变化，而以前认知*没法夹杂新环境提供的书信时所引起的认知结构发生重组与改造的进程，即个体的认知*因外部促使的gan染而派生变动的过程。可见，夹杂是认知*数目的扩充(图式扩充)，而顺应则是认知结构性子的改变(图式改变)。

认知结构即是穿越夹杂与顺应进程逐步建构起来。获得知识的几何(包容程序性的知识和策略性的知识)取决于学习者按照自身履历去建构有关知识的道理的能力，而不取决与学习者记忆和背诵教练讲解内容的能力。