习练书法时，要严格遵循书写姿势和执笔要求，姿势不正，执笔无法，就不能挥毫运墨，应手得心。做人就如同这遵循书写姿势和执笔要求，没有规矩，则不成方圆，这规矩就是我们现实中的法律法规和道德规范，有规有矩，才能成方成圆，才能使个体得以自由发展。书法中笔画与笔画之间的“避让”与“呼应”也潜在地引导我们的为人处世。“避让”是自主意识的觉醒，是“和而不同”的书艺境界，是谦谦君子之风在书艺上的体现；而“呼应”则体现了精诚团结、密切协作，象征着凝聚和合力，崇尚的是和谐境界。生而为人，我们要树立起既能“和而不同”又能团结共事的理念，在工作和生活中我们要常常处理“避让”与“呼应”，工作中既要能独当一面、开拓*，又要有顾全大局、团队合作的精神。弘一法师的改过十诫，也体现了书法与做人的道理。

书法传授修养形式如何*？　　书法数字化临摹台拥有八项*专利证书，屏幕防水、防砸、*，集强大的临字和摹字成果于一体，并能将视频和字帖呈现在学生长远，数字化书法系统，似乎书法名师手把手教课，使传统的书法学习简单幽默，学生展纸便否临摹，能从根原上管理传统书法学习中”临”和”摹”没有克没有及很好相结合的艰巨，是现代书法传授修养装备的一大*。书法传授修养师资气力没有敷的艰巨如何管理?　　数字化书法教学系统，内含审定的1500余课时齐全的书法PPT课件、历代书法名家*高清原石原、颜欧柳赵一万余字高清例字传授修养视频、400余位历代书法名家简介、代表作品及传说、一至三年级铅笔、钢笔例字传授修养视频，形成了国内为齐全的书法传授修养内容素材库，没有仅否以传授毛笔书法，借能二全硬笔书法传授修养，使书法传授修养标准化、流程化、数字化，是能扶直管理中小学书法*师资气力没有敷的管理计划。

?校园数字化书法教室和普通的校园教室是不是一样的呢？如果是到过这样的数字化的教室里面去，那么刚一进去的时候，你会发现这个教室可能和传统的教室相比较没有太多的区别。但是当你认真的去看过，你又会发现这其中的区别就实在是太多了，比如说传统的教室里面就是普通的桌椅板凳，就是普通的笔和普通的纸张，然后就是个老师在教有学生在学这个看起来没有多少*的地方，但如果是数字化的教室，那么这里面同样有老师，但是不同的是学生在写的时候不是在普通的纸张上面去写，而是在数字化的屏幕上面去书写，同样是用毛笔在写，并且老师在教学的时候，所有的教学的相关的内容都可以通过屏幕同步进行传输，那么老师的一笔一划都可以在屏幕上面显示出来，学生就可以看得更加仔细，看得更加的。