语言是指口语和非口语过程中词语应用障碍的。其中针对口语交流的又称为言语或者言语训练，语音康复招生，指通过各种手段对言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断或者言语韵律出现困难进行针对性的。

原则：要早起开始、要及时评定、要循序渐进、要及时给予反馈、要患儿主动参与。

形式：一对一训练，为语言训练的主要形式，辅助机器设备及卡片工具等。

语言训练中需要注意以下方面：

1、 取得患者的配合是康复训练的前提

2、 选择患者感兴趣的训练环境、训练工具及训练内容

3、 注意训练中的口腔卫生、训练工具的消毒

语法缺失：在非流利型失语症患者自发言语中，常可以看到他们的言语表达多为实义词，而缺乏语法功能词，动词相对较少，言语不能扩展，即“电报式”言语。

复述困难：表达性言语的的形式是复述性言语，音素、音节、词的简单复述要求的听觉，语音康复招生计划，并对音素加以分析，后形成复述材料的记忆合成表象，变成复述的另一条件是要具有相当的发音系统，以及从一个发音单位到另一个发音单位或一个词到另一个词的转换。

命名错误：各种类型失语症患者在命名时均可见命名错误。常见的名错误有迂回语、语义性错语、音素性错语、无关语词错语、新词错语、否定反应等。

失语症是指与语言功能有关的脑*的病变，如脑卒中，语音康复学校，脑外伤、脑、脑部等，东西湖区语音康复，造成患者对人类进行交际符号系统的理解和表达能力的损害，尤其是语音、词汇、语法等成分、语言结构和语言的内容与意义的理解和表达障碍，以及作为语言基础的语言认知过程的减退和功能的损害。失语症不包括由于意识障碍和普通的智力减退造成的语言症状，也不包括听觉、视觉、书写、发音等感觉和运动损害引起的语言。

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