语言障碍训练要避免一成不变的学习过程：*儿童本来就有固定行为的特性，故在教导时应尽量多变化，不分时地给予机会教育。否则会造成他只在特定地方才知道某个东西，离开该处就不知道了。例如在教孩子认识水时，要让他了解在瓶子中的是水，福州语言发育迟缓表现，水*流出来的也是水，水沟中的水也是水。运用行为改变技术的原理：找出孩子的增强物(零食、饮料等)，福州语言发育迟缓费用，只要他达到该阶段的目标即予以增强。

听觉语言障碍

　　这种听觉语言障碍通常是恐惧麻bi反射，拥抱反射和脊椎佩雷斯反射的组合。胎儿第五周左右会出现恐惧麻bi反射。它们是年轻人应对外部刺激和压力的法宝。通常，它们会在9个月后由Moro反射代替。出生后甚至成年;拥抱反射也是一种防御反射，福州语言发育迟缓训练，即战斗/逃跑反应，应在出生后三个或四个月内撤消;脊椎佩雷斯反射残余物可能导致*保护层发育不足，薄皮的孩子缺乏自我肯定，并影响了孩子建立自我价值感。如果所有三个反射仍然活跃，孩子不仅会不理解或不理解其他人，而且放学后阅读和理解也将很困难，容易发生人际关系障碍，无论是情绪上还是冲动上。

*儿童的口语障碍的类型：1.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。2.文法结构不成熟：会使用自己的语言，福州语言发育迟缓，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。3.很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。4.固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。5.不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。