判定儿童患有*的方法：明显白话、非白话之交流困难者;至少具有下列一项行为特征：che底没有白话或白话开展缓慢;有言语才能者，孩子无语言是什么原因，在开始或持续对话的。 明显社会互动困难者;至少具有下列一项行为特征：非白话行为，如视野触摸、面部表情、身体姿态等方面，在运用上有明显的障碍;无法和同侪开展出符合其年纪的友伴联系;缺少主动和其他人分享喜悦、爱好，不太会主动拿自己感爱好的东西给别人看。

在学习过程中，他们不擅于掌握不同问题的共通性，也不懂得应用已掌握的概念和经验去解决问题，并且难以*进行较复杂的学习活动。 (c) 感知和学习方式 — 学生的视觉辨别和*较强，因此他们在抄写或按颜色和形状进行分类、配对、排列、拼图等方面的表现较佳，孩子无语言症状，但对文字所表达的意义可能完全不理解。此外，晋安区孩子无语言，他们的听觉辨别和接收能力较弱，孩子无语言咨询电话，往往未能充分理解讲授和口语提示的内容。

自闭症的表现：*期：当孩子逐渐进入*期时，自闭症的表现会越来越明显，出现兴趣狭隘、刻板行为等。比如只对某一类玩具感兴趣，不喜欢别的玩具；喜欢旋转圆形的物品，如转车轮、转圆凳等；也喜欢看旋转的物品，如爱看电风扇、排风扇转动等；喜欢反复排列物品，如把积木、小汽车等排一排，若是有人打乱这个排列，他会表现的非常生气；喜欢反复按开关、按按键、开关门、开关抽屉等；他们有着同年龄段孩子没有的专注，可以单单摆弄一个物品就能持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。