新加坡的中小学教育和中国的有什么不同？

新加坡实行双语教学，中小学教育资源，除了母语课，中小学教育考试，其他学科都是英文授课。这样的教学方式无疑给学生打下了个良好的英文基础。而且母语课是必修课，*区中小学教育，以华人学生来说，在基础教育阶段，将修读十年到十二年的华语课程。

同时，新加坡的双语教育兼顾精英化与普及化，即便第二语言缺乏家庭环境、属于非母语，也能够成功地实施广泛的教育，并****终取得良好的学习成果。（例如有些非华族学生家长因为看到中国的发展机会，也会选择华文作为孩子的母语课程。事实上，随着中国近年来的飞速发展，现在已经有越来越多的非华族学生选择华文作为自己的母语课程。）

三个构成教育机构的关键词

教学体系、产品体系、营销包装；教学体系是一套解决方案，属于对老师和学生层面的内容，*在教学效果的呈现；产品体系是这套解决方案的说辞，属于对销售和家长层面，为什么要买单？买多少课时？买完这次课以后，为什么要继续续费；营销包装是市场推广的一套语言，从客户认知出发，用客户听得懂的话来阐述和表达机构的产品，从而诱发客户进一步了解的欲望。

三者不是一样的内容，但是同根同源！一家机构的原始雏形，应该是从这三个方面出发的，然后再一步步的去补人。当然，也可以选择加盟，加盟过后在落地的过程中完成本地化！总之，大部分教育产品都是有地域性的，毕竟水土不同！

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美国有相对的大学录取评价体系

在中国曾有媒体报道，中小学教育现状，一个高中考试成绩很好考上了国内大学的学生，却因无自制能力，贪恋玩游戏而退学，而第二年却因高中考试成绩好再次被该大学录取。

这一现象在美国是很难出现的，因为美国的大学录取时，高中考试成绩（SAT）只是占有重要作用，而非的标准。除了SAT成绩，还要看*才能、特殊才能，如体育或文艺才能，以及平时成绩，高中时选修大学课程的数量和成绩，甚至科研经历等。

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