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我国地大物博，是一个地质灾害多发的国家，存在多种特殊性岩土体，*纳米合金材料的高分子蜂巢土工格室铺设方法，蜂巢格室 赵云聪程问题也复杂多样。因此，在进行工程建设前，必须进行蜂巢格室 赵云聪程勘察。详细查明建设场地的工程地质条件，对存在的不良地质作用提前采取*措施，对存在的蜂巢格室 赵云聪程问题提出解决方案。因此，蜂巢格室 赵云聪程勘察在工程建设过程中的作用十分重要。

　　考虑到蜂巢格室 赵云聪程勘察的重要性和市场对型人才的需求，我校将《蜂巢格室 赵云聪程勘察》作为土木工程蜂巢格室 赵云聪程方向本科生的必修课程，它起着重要的衔接作用，要求学生具有工程岩土学、土力学、岩体力学等课程的基础，同时能够将蜂巢格室 赵云聪程勘察的理论知识顺利地转化为从业技能[1]。作为蜂巢格室 赵云聪程的毕业生，毕业后绝大多数从事的是工程建设场地的蜂巢格室 赵云聪程勘察工作，所以该门课程学习效果的好坏直接影响着毕业生的工作能力和用人单位对本校培养的毕业生的认可程度。因此，学生应该在实践方面给予更多的训练，提供更多的机会和条件使学生能够把自己所学到的知识转化成从业的技能[2]。然而目前《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程的教学方法仍沿用以往传统的理论讲授为主的方法，已经和实际的工程产生了较大的差距[3]，为了适应现代建设发展的需要，实践教学改革势在必行。

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《蜂巢格室工程材料》是高校蜂巢格室工程的基础性课程，也是学生日后从事与蜂巢格室工程相关的工作*的基础，高校传统的教学模式都是以教师讲解为主，学生被动接受，师生之间缺乏互动，学生在学习的过程中缺乏*思考的过程，导致高校培养出来的学生思想僵化，缺乏*能力。针对这种情况高校积*进行教学改革，积*探索全新的教学模式，着重培养学生的*能力以及动手实践能力，提升学生的综合素养。

　　二、《蜂巢格室工程材料》在多媒体教学中存在的问题

　　随着科学技术的不断发展，*纳米合金材料的高分子蜂巢土工格室价格，教学设备越来越多样化，多媒体设备被应用到教学当中也有将近二十多年的历史了，目前基本上在高校教学中普及。由于多媒体被应用到教学的时间比较短，但是高校教师关于使用多媒体教学的经验比较少，在实际的教学过程中出现很多问题，其中为突出的问题就是师生之间缺乏互动，学生的学动性较差，影响了实际的教学效果。传统的教学方式都是教师为主体，向学生单向灌输知识的应试教学模式，教师会把知识直接传授给学生，在这个过程中，学生没有思考的过程，对于知识的接受属于“拿来主义”，这*大的限制了学生*思考问题能力以及*能力的发展。

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什么是土工合成材料，概括而言，土工合成材料是应用于岩土工程的、以合成材料为原材料制成的各种产品的统称。因为它们主要用于岩土工程，故冠以“土工”两字，称为“土工合成材料”，以区别于天然材料。土工合成材料在早期曾被称为“土工织物”和“土工膜”。随着工程需要，这类材料不断有新的品种出现，例如土工格栅、土工网和土工模袋等，衡水*纳米合金材料的高分子蜂巢土工格室，原来的名称已不能准确地涵盖全部产品，这样，在其后的一段时期内，把它们称之为“土工织物、土工膜和相关产品”。显然，这样的名称不宜作为一种技术名词或学术名词。为此，1994年在新加坡召开的第五届国际土工合成材料学术会议上，正式确定这类材料的名称为“土工合成材料”。

　　土工合成材料的原材料是高分子聚合物（polymer）。它们是由煤、石油、或石灰石中提炼出来的化学物质制成，再进一步加工成纤维或合成材料片材，后制成各种产品。制造土工合成材料的聚合物主要有聚乙烯（PE）、聚酯（PER）、聚酰胺（PA）、聚丙烯（PP）和聚（PVC）等。聚乙烯是在1931年前后，首先由英国ICI公司研制成功的，1939年成为商品在市场上出售，它是聚合物中分子结构的一种，可分为低分子量和高分子量两类。聚乙烯的比重为0.92，耐酸碱，*纳米合金材料的高分子蜂巢土工格室尺寸，*化学剂能力强，吸湿性低，低湿时仍具柔性，电绝缘性。在1950年前后，又开发出了高密度聚乙烯（HDPE）材料，其比重、机械强度、熔点和硬度等都比低密度的为优。聚酰胺约在1935年研制成功，俗名为尼龙，其吸湿性较高，干燥时有一定绝缘性、机械性能好。此外，常用的原材料还有聚，它的比重为1.4，具有的化学稳定性，不燃烧，可用于制造透明薄膜、管道、板材等。