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教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积****的健康的发展。

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意义是负担*社会角色人所进行有系统持续的学习活动目的在****知识、态度、价值和技巧上的改变。〈Darkenwald amp; Merrian，1982，教育合伙人，P.9〉早期曾被认定种扫除文盲，教导民众基本读、写、算术技能的活动，逐渐拓展至因应技术变迁的需要而提升个人知识能力为目的。

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教育产业化（私有化）对教师本身的剥夺和对教育平等的严重损害。教师未能起到*的传道授业解惑的职责，也未能*做到因材施教。教育的社会功能未能与其他社会问题的解决相互关联，如老龄化问题等。