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媒介等形式向他人传递信息，教育机构，期望以此影响他人的精神世界或心理状态，帮助或阻碍他人获得某种（些）观念、素质、能力的社会活动。处于前者角色的称为教育者，教育课程，处于后者角色的称为教育对象。这样定义符合所有的人类教育活动，可以作为教育的基本定义。

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教育不平等，精英教育与大众教育的对立。家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立。私有制下的教育未能解决人的信仰问题。应试教育和社会功利性导致精神层面的缺失。

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它既包括了基本概念的教育、训练、学习等可以直接影响人的素质、能力的一类活动，还包括那些虽然不能直接影响人的素质、能力，却可以对*类活动的进行起到帮助、****作用的活动，这也就是人们所说的培养活动。教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。