第二种：在四三拍子或者八三拍子的乐曲中，低音突出，特别具有舞曲的风格。适合用于舞曲形式的乐曲，雅马哈r1多少钱，如《我爱祖国的蓝天》《我和我的祖国》等。左手伴奏是一个低音加两个柱式和弦，重拍在低音上后是两个柱式和弦为轻拍，这样既有了柱式和弦的节奏感同样使整个伴奏显得平稳。

3.半分解和弦式的应用

指先弹出伴奏和弦的根音，再同时弹奏出和弦的三音和五音。这种伴奏类型活泼、可爱，适合弹奏儿童歌曲，例如：《春天在哪里》《铃儿响叮当》《蓝*》等。

4.全分解和弦式的应用

这种类型分为两种：

第个一种指每个和弦分解弹奏三到五个音，称为短琶音，雅马哈，适合伴奏短乐句抒情性歌曲。以歌曲《阿里郎》为例，节奏为慢速的三拍子，伴奏时我们选用短琶音的形式，正确地表达了歌曲内涵。

　三、掌握限度，制定明确可行的教学目标。

　　学习目标越明确对学生的激励作用就越强烈，雅马哈电子琴，所以对每一位习琴少儿制定一个明确的目标和进度是非常重要的。学琴是一种获取音乐知识的进取过程，是学习掌握一门科学，一种学问，不可盲目制订不切实际的进度和目标。所以，这个目标和进度应该符合习琴少儿的实际情况，切实可行。目标过高或者过低都会起反作用。目标过高，力不能及，学生难于体验到成功的愉悦。久而久之就会产生犹豫、胆怯的心理，使孩子对琴产生了一种畏惧感，于是丧失了上进的信心，****大地降低了学琴的效率。如果教学目标过低，则不需要经过刻苦努力就可以轻轻松松的达到，这样也会使孩子感到乏味、厌倦。也就是说，学习目标的制定，既要让学生体验到成功的喜悦，又应适当的给予失败和挫折，使之能够“跳一跳、摘桃子”。这样学生就能够在通过努力才能达到的水平上体现出自己的价值。目标一旦实现，当学生通过刻苦练习后演奏出美妙的旋律时，便会获得巨大的成就感，雅马哈250，进而产生向新的目标努力奋斗的强大动力。

　2.改变手指的触键高度。****手指触键对下键的速度有重要作用，如要得到明亮的颗粒性声音，常需手指的****。而对声音柔美的连奏则不需****手指，要求以平稳的贴键方式触键。

　　3.改变手指的触键速度。缓慢的触键速度是创造柔和歌唱性声音的关键因素。一方面触键速度影响着声音的强弱，触键速度越快声音越强，反之则越弱。另一方面，触键速度还影响着声音的明暗、刚柔等。

　　4.改变手指一关节或第三关节的牢度。从地一、第三关节较柔顺到较坚挺可以改变手指传力的支撑强度，也可以使音色产生变化。

　　5.改变指尖的坚度。从相对放松的指尖到相对牢固的指尖，每一层变化也都可以改变键盘动作速度和击弦速度，对声音的变化产生影响

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