对于手腕在钢琴演奏中的作用，常常会发生两方面的误解。有的以为手腕必须完全松弛而流于疲软，又有的以为手腕必须绝坚挺而失之僵硬。这两种误解都会在很大程度上影响总体演奏水平;或由于过多的、不必要的手腕动作使所有的力量无法抵达指尖，而在松弛的手腕中“流失”;或由于过分的“铁板一块”的手腕而使整个音色变得粗糙、猛烈而尖锐，失去钢琴音质所独具的既铿锵又柔和的美感。

　　****以上两种错误的倾向是手腕的一大难题。手腕处于十分重要的位置，是连接指尖与大臂的桥梁，是大臂向指尖输送力量的必经通道。手腕必须是坚挺的，不是软弱无力的;但又必须是富有弹性的，不是僵硬呆滞的。手腕好比汽车后座下的弹簧，首先它要能够支撑所负担的重量，不能一压就垮，同时，它又要能在汽车弛行于崎岖小路下下巅簸时，产生反弹力。它既不能是棉花，又不能是铁棒。它只能是用钢丝周旋缠饶而成的、充满反弹力的弹簧。

　　所以，手腕的功能亦可用阴阳两法加以说明：其阴柔体现于顺活，其阳刚体现于支撑。而欲达到阴中有阳、柔里蓄刚，则尤其重要。

　　手腕的顺活表现在它的动作方式上。手腕的动作有三个方向：左右、上下、周旋。左右方向的动作主要用于配合大指的转弯。在弹奏音阶与琶音，以及任何其他需要大指转弯的经过句时，一方面是大指主动地向里作水平状伸进，另一方面，温岭钢琴培训中心，需要适度的手腕左或运动加以配合。然后，大指需向外推出，使整个手掌向外侧转去。同时，手腕也必须辅以必要的、恰当的水平运动。大指与手腕作柔顺的水平动作的配合，是手掌转弯的****重要的关键。

　　手腕的上下方向的动作，主要用来弹奏某些轻巧的连续快速的双音、八度、和弦，以及在需要强化触键深度的时候。在演奏这一类乐句时，箬横镇温岭钢琴培训，手腕完全需要它本身的爆发力量，以及在****短促的时间内以小的动作幅度将力量大限度集中的能力。手腕自身的有控制的“颤抖”的能力越强，肘部、大臂乃至全身放松的可能也越大。不少人在弹奏连续的双音、和弦，台州温岭钢琴培训，尤其是八度时，整个身体和手臂都处于****不自然的僵硬状态。其根本原因，是手腕本身缺乏锻炼。以李斯特《第六匈牙利狂想曲》中一段名的快速连续八度为例，只有在手腕既能坚实的支撑，又能在****小的动作幅度范围内精地把力量集中在手掌上，并以****快的速度传递到由大指与五指构成的八度架子上时，才可能把这一技术断奏得干净利索而准确。

　　手腕的第三种动作方向，是由里到外或由外到里的周旋。这种用手腕“转圈圈”的动作十分重要，也很难掌握自如。因为凡是不能用手指直接连接的远距离音符，都需要用这种手腕动作(自然，必须恰如其分)将这些音符充分地连接起来。

　　总之，手腕的任何动作必须是坚挺与弹性的结合，支撑与顺活的结合，阳刚与阴柔的结合。只有在二者结合的“弹簧”状态中，才可能做到灵活平和，收放如意，转合顺柔。

　　对于手腕的基础训练，可根据上述三种运动方向，进行如下几种练习：

　　1、左右动作

　　A.按住大指，均匀顺当地将其他四指中的任何一指弹奏大指左、右两边的从二度到五度的音。

　　B.同上，但大指不按住，作为轴心配合其他手指在左右两边弹奏。

　　C.用大指上行或下行，在二指、三指、四指之后转弯，配合适当的手腕动作。

　　D.用大指与四指或五指，在大于五度的音程后转弯，温岭钢琴培训多芬，跨芳亦在四度以上。

　　2、上下动作

　　A.按住五个手指，手掌撑牢，手腕上下动作。

　　B.用任何两个手指，训练手指的放下与提起，将手腕的动作与手指动作恰当配合起来。

　　C.用连续重复的三和弦、五度、六度、八度等，训练手腕的快速连续上下动作及其弹性与速度。

　　3、周旋动作

　　A.五个手指按住，锻炼手腕自如由内向外或由外向内周旋的能力。动作要和谐、匀称。

　　B.五个手指按住，以一定肪冲施加压力，施即放松，配合以恰当自如的手腕周旋动作。

　　C.用大指与五指，二指与五指，三指与五指等等，弹奏远距离音程。手腕的动作随着音程的扩大而逐渐加大其弧线的幅度。运用手腕的周旋将远距离大跳音程在心理上联接起来。

　　总之，手腕是钢琴演奏中****重要的发力“中心站”，“调节器”、“防震弹簧”。不能正确运用手腕必定使整个演奏呆滞而无生气。大家正确的运用手腕，才能弹好钢琴。

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乐谱上的音符

很多人望子成龙，望女成凤。为了完成自己未竟的梦想，坚决让孩子学音乐。认为孩子有天分的，效仿虎爸虎妈，每天要求练琴8个小时;业馀爱好的，也不断追求年复一年的考级成绩。结果........：****的孩子将原来20岁才会学到的曲子在12岁就练成。业馀爱好的孩子从一年3首曲子，平均一首300个音，直线上升到一首有几千个音。音符都学会了，然后呢.......

　　四处征战的成果 - 奖状

　　比赛，原来是一个切磋的好机会，可以锻鍊一下胆识，也可以是个表演的场合。但不乏来找对手的，总以为多参加比赛就可以****，可以知道自己的位置。家长或许比孩子更紧张，所谓恨铁不成钢。很多时候，比赛结束后，我们给孩子的是肯定与鼓励，还是挫折与指责?一张又一张叠起来的奖状，除了可以加分外，能为人生加分吗?

　　书籍、知识与纪念品

　　每一个喜爱音乐的人，都喜欢音乐的纪念品。家里可能会置办个贝多芬或莫札特的石膏胸像。只要围巾、领带、项鍊有音乐的符号就爱不释手。但是，贝多芬的个性怎样?莫札特的爱恨情愁如何?老师没说过，也没想过该不该关心。书上看的都是背诵的知识，曲式，创作背景，几大名曲。****的好一听到主题就能瞬间说出是谁的作品。背不完的*，学不尽的理论。一首曲子练熟，可能代表的是对老师的200个要求能完整做到。那，作曲家要的是这些吗?除了这些，还有什么?

　　充满热情，展现美

　　曾经在音乐会上睡著吗?相信我，至少有一半不是你的错。因为演奏得太无趣了。面包师傅要有对面包的喜爱与热情，才能全心投入制作出让人感到幸福的面包。一个音乐家怎能缺乏热情呢?恰恰很多人是冰冷的，或者演奏得冷冰冰的。面包除了口感外，也得有美感啊!何况是音乐呢?学习音乐的过程，应该是学习鉴赏与审美的经历。而不是弹对了没有?错了几个音。保持你对音乐的热情!如果已经丢失了，那找回热情吧!找到音乐带给我们的那份感动与安慰，然后，不断的探索音乐无止境的美。

　　追求精神与*的境界

　　有一部著的名电影叫做海上钢琴师。首先，我喜欢这部电影，很美。对一部美的电影不要太苛责细节，但身为音乐教育者，有必要解释几个误区。1.

一个没有接受过正规钢琴教育的学生，即使再天才，也不可能掌握伟大作曲家的技术与艺术的。通常，是天分，加上勤奋，还有师承。这是为什么古今中外都要拜到名师门下。2.剧中男主角在钢琴演奏PK赛中，赢了美国爵士钢琴的王。男主角弹奏的快速摩擦能让一支放在琴弦上的香菸点燃。速度是一决胜负的关键吗?

　　就在当代，有不少钢琴家以惊人的弹奏速度让人目瞪口呆。泱泱大国的中土，人才辈出。虽然快速演奏很难，但还是能被复的制的。被*了，不代表被感动。因为，电脑也可以做得到。眼睛看花了，但是心还未动，还不能满足。音乐当不只如此。

　　事实上，演奏一首简单的，慢的乐曲，才能听出是否具备大师级的功力。因为，*的大师能打动人心。就像一个歌唱家，唱快速的音群固然炫技;而缓慢悠扬的乐句更是考验底气与实力。