不锈钢浮雕艺术，说白了就是在不锈钢雕塑基础上融合浮雕效果而产生的雕刻形式，因其材料的*新，所以被人们所广泛重视。不锈钢浮雕先利用不锈钢材料塑造造型，造型往往多变灵活，以抽象造型具有特色。在发展上不锈钢浮雕大致是这个过程。其次在传统不锈钢雕塑的造型基础上，进行浮雕处理。应用多的是镂空效果。传统浮雕神龛式、高浮雕、浅浮雕、线雕和镂空式等艺术表现形式影响之下，不锈钢浮雕也博采众长，用多种表达手法变现效果。再加上不锈钢雕塑材料的特殊性，在****终的视觉传达上，更是别具一格。

浮雕主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。我国古代的石窟雕塑可归结为神龛式雕塑，根据造型手法的不同，石材浮雕，又可分为写实性、装饰性和抽象性；薄浮雕以线为主，以面为辅，线面结合。深2～5毫米。薄而有立体感，以疏衬密，广场浮雕，刀法洗练；阴雕通常在箱、橱、床、柜的板面雕刻。不用画稿，鹤岗浮雕，以刀代笔，意在笔先，以明快的刀法雕刻阴纹图案；高浮雕是指压缩小，浮雕订制，起伏大，接近圆雕，甚至半圆雕的一种形式，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出；浅浮雕压缩大，起伏小，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的体量感和起伏感；线刻是绘画与雕塑的结合，它靠光影产生，以光代笔，甚至有一些微妙的起伏，给人一种淡雅含蓄的感觉；镂空雕是把所谓的浮雕的底板去掉，从而产生一种变化多端的负空间，并使负空间与正空间的轮廓线有一种相互转换的节奏。这种手法过去常用于门窗栏杆家具上，有的可供两面观赏。

校园浮雕与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值 学校浮雕墙，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过 被*，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园浮雕设计大部分都是运用了抽象和象征的表现手法，一般都带有纪念意义或者鼓励激励意义以及装饰性等特点，突出了 校园中重视教育、人类智慧或者对古人的敬佩，学习古人的文化以及对于真善美的追求等。