改变坏脾气的方法

1. 把发脾气换做沟通

随便发脾气就像到处扔垃圾，是非常不好的行为。孩子不应该成为我们负l面情绪的垃圾桶，与其发火动怒，不如好好沟通。

比如看到孩子作业没写完，不要一上来就咋呼、火冒三丈：你怎么还没写？天天就知道玩！等等。孩子会因此而好好写作业吗？当然不会，孩子会更抵触写作业。

如果你想达到想要的效果，你可以这样说：你不按时完成作业，我真的很难过。如果你能在半小时内把作业写完，我会觉得很开心。

直接的表达自己的意愿，和如果孩子这样做，自己的情绪和感受，用同理心去教育孩子，让感情自然顺利的流动。这样做，孩子更容易接受父母的建议和管教。

教育中的“以情理教育”，比大发雷霆效果好的多。让家中充满感情和沟通，而不是充满暴l力和训斥。

父母****自己的脾气，看上去是为了更好的教育孩子，实际上****终受益的还是自己。当我们学会与自己的情绪友好相处时，人生的幸福和快乐就会触手可及。

2.静心思考，真实的面对自己的情绪

一味的压抑、克制脾气不是****l好的办法。情绪是无法压抑的，压抑的情绪****终会以更失控的状态爆发。

*的做法是，学会真诚的面对自己的情绪，认识到：我自己情绪管理不好，和孩子无关。

曾经做企业的时候，老太太处理自己脾气时有一个成功经验，就是凡遇到不顺心的事，就在办公室对着电脑或笔记本，把心里的想法敲出来。等把所有的怒气、怨气、坏脾气一股脑写出来后，心中也平息了许多。

这不仅是疼惜自己的一个举动，也是高l效率处理情绪的实用方法，初一数学补习哪里好，能够让我们的思想腾出更多“内存空间”去干有意义的事，初三数学补习，效果非常好。

3. 学会真实的表达情绪，及时疏导

我有个同学是公认的好脾气，做了妈妈后也从不发火。她说之所以从不发火，实际上是因为她会经常与家人表达情绪。

她说不管在外l遇到什么事，被老板骂也好、被朋友误解也罢，只要回家跟爱人倾诉一番，心情就会恢复平静，从不担心会把负l面情绪带到孩子面前。

当一个人生气、发怒时，只要给她一个有力的拥抱，并用心倾听、肯定她的感受，就能够给对方带去力量和安慰，6年级数学补习，对方的情绪一旦释放出来，表达出来，也就自然会平静和温和了。

对于孩子也是如此。

孩子做错了事、受了委屈后，不需要指责、埋怨和打骂，而是被理解、关爱和倾听，当孩子把内心的垃圾倒出来后，才能*装得进你的良言和教诲。

幼小衔接全l方位稳定提升儿童能力

幼小衔接为何重要

　　人类整个逻辑思维形成和使用过程要经历三次环境转换：即从非约束环境到相对约束环境的转换——从家到*园;从相对约束环境到约束环境的转换——从*园到上学;从约束环境到选择环境的转换——从结束学业到职业选择。

　　*园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。

　　幼小衔接处于三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，所以，做好幼小衔接很重要。

开发八种智能

所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。

然后问题又来了，这八种智能怎么开发？非常简单，就是让孩子去玩，荆州数学补习，玩得越疯越好。

游戏中喊叫和交谈吧，这叫语言智能；

游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧，这叫计算智能；

游戏中爬树跳下堆起积木吧，这叫空间智能；

游戏中疯跑乱跳吧，这叫运动智能；

游戏中还合作协调吧，这叫人际智能；

简言之，孩子玩得越疯，玩得越嗨，这八种智力就开发得越好，未来的数学成绩可能就越好。

这就解释了，为什么有点调皮的男生，一直似乎数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优l秀的乖乖女呢？

很简单，原来数学成绩不好，也许仅是由于粗心，但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要*，其深层的思维能力远比乖乖女要强大。

地基打得牢打得深，自然会在高中阶段反超，数学大厦自然也起得更高。