沟通课程大纲

团体辅导以团体为对象，带领者运用适当的辅导策略与方法，通过引发团体成员间的互动，促使学员在互动过程中通过观察、体验和领悟，认识自我、接纳自我并且改变自我，不仅可以调整与****跟他人的关系，更可以从中学习新的态度与行为方式。

团辅团辅

沟通课程大纲：

1、是什么让我们的沟通变得困难：评判、攻击、比较、推卸责任、标签化

2、沟通的四要素以及实践应用：观察、感受、需要、请求

3、当冲突发生时，什么是我们合适的应对与策略-案例与练习

4、如何有效地倾听-自我与他人的感受及需要-多组体验练习

5、如何用NVC安全地表达不满与愤怒，又保持连结-真实案例与角色练习

8、如何提出他人容易的接受的请求-理论讲解与训练

9、在听到不中听的话时如何保持关注与平和，并能有效应对-案例与训练

10、如何对他人说“不！”保有自主性又可以不伤*验训练

11、如何有效表达感激以****彼此的关系-体验训练

想要了解更多，欢迎拨打图片上的电话吧！！！

员工凝聚力

团体辅导以团体为对象，团辅，带领者运用适当的辅导策略与方法，通过引发团体成员间的互动，促使学员在互动过程中通过观察、体验和领悟，认识自我、接纳自我并且改变自我，不仅可以调整与****跟他人的关系，团辅收费，更可以从中学习新的态度与行为方式。

团辅团辅

员工凝聚力

一、 课程设计方案

1、参训人员：新员工特训班全体员工

2、拓展地点：公司拓展训练场

二、培训目的

拓展训练后参训人员的如下素质和意识将得到****

1、积****主动的沟通精神

2、双赢思维、补位意识

3、面对变化的正确管理方法

4、对团队具有高度的责任感

5、富于*精神、主动求变

6、欣赏他人，鼓励他人，团辅收费，赞美他人

想要了解更多，欢迎拨打图片上的电话吧！！！

团体心理辅导

团体辅导以团体为对象，带领者运用适当的辅导策略与方法，通过引发团体成员间的互动，促使学员在互动过程中通过观察、体验和领悟，认识自我、接纳自我并且改变自我，不仅可以调整与****跟他人的关系，更可以从中学习新的态度与行为方式。

团辅团辅

经过多次的成功团体心理辅导之后，成员之间已建立了亲密、坦诚、相互支持的关系，对团体心理辅导的结束可能会感觉依依不舍，有的还可能有强烈的情绪反应，因此系列团体辅导要提前几次预告团体活动的结束。要处理可能的分离焦虑，做好结束活动，这对巩固团体心理辅导的成果，是非常重要的一环。我们设计游戏活动的主要目的，是为了使成员能逐步摆脱对团体的依赖，团辅收费，把团体学习成果应用到日常生活中；而团体成员之问在可能的情况下也可以继续保持联系，在必要时可互相鼓励、互相帮助。成长评价也是团体心理辅导结束阶段的一个重要程序，让成员填写“成员评量表”，交流个人的心理体验和成长经历。

想要了解更多，欢迎拨打图片上的电话吧！！！