交互式沟通

团体辅导以团体为对象，带领者运用适当的辅导策略与方法，通过引发团体成员间的互动，团辅收费，促使学员在互动过程中通过观察、体验和领悟，接纳自我并且改变自我，不仅可以调整与****跟他人的关系，更可以从中学习新的态度与行为方式。

团辅团辅收费

交互式沟通（团体心理辅导）

课程目标：

1、通过身体接触，使人们发笑，从而创造融洽欢快的氛围。

2、激发活力，改变听众的生理状态，使其情绪兴奋，对课程充满期待。

3、在短时间内提升培训师的亲和力，拉近与听众之间的心理距离

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沟通（工作坊）

团体辅导以团体为对象，带领者运用适当的辅导策略与方法，通过引发团体成员间的互动，促使学员在互动过程中通过观察、体验和领悟，认识自我、接纳自我并且改变自我，团辅收费，不仅可以调整与****跟他人的关系，更可以从中学习新的态度与行为方式。

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沟通（工作坊）

课程目标：

1、找出人际沟通中常常出现冲突、障碍与纠结的心理原因

2、觉察并改变习惯性的自动化反应，让自我的言语表达充满关切与共情

3、如何让困难的谈话变得轻松、专注和充满自信

4、能看到评判、批评、指责、抱怨、拒绝背后的积****动机

5、有效提升自己的沟通影响力，协助他人进行积****的自我转变

6、有能力坦诚分享自己的感受，以及什么是自己*想要的

7、有效提升倾听的能力，能用心倾听并读懂他人的感受和需要

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团体辅导以团体为对象，带领者运用适当的辅导策略与方法，通过引发团体成员间的互动，促使学员在互动过程中通过观察、体验和领悟，认识自我、接纳自我并且改变自我，不仅可以调整与****跟他人的关系，更可以从中学习新的态度与行为方式。

团辅团辅收费

一.相互认识

二、*冰：15分钟 （兔子舞、我比你猜） 主持人大家进入游戏，说明游戏规则和操作流程，确定大家都明白之后宣布游戏开始。根据情况可进行2-3次。这一环节的游戏助教和老师也可以参与。 暖身，活跃气氛，为团体游戏做准备

三、团队建设：15分钟

1、根据全体同学重复报“中”“烹”“四”“班”进行分组，每个同学记住自己所报字号，报数完毕后跟随相应的助教；

2、在助教的*下，每个小组在****短的时间内选出队长、定队名、队歌、口号以及团队的造型；

3、任务完成后马上鼓掌示意大家。当所有小组都完成任务或主持人宣布任务时间结束时队长带领队员展示所在团队的队名、口号、队歌和造型。

4、主持人跟大家订立约定（见附件），要求所有参与者（包括小组成员、助教、主持人、督导） 组建团队，建立意识 四、游戏一:30分钟，（七手八脚、瞎子背瘸子）

1、主持人说明游戏操作流程、游戏任务、时间及游戏规则，确定所有人都明白之后宣布游戏开始；

2、距离游戏结束还有5分钟时提醒大家尽快完成游戏任务；

3、游戏结束，主持人宣布该轮游戏的小组排名，并对该轮游戏中得分****少的小组进行惩罚；

4、主持人根据游戏目的引导成员分享、发言。 通过游戏大家感受到集体的力量，嵩明团辅，增强团体的凝聚力，****责任感和荣誉感。

游戏二：20分钟，（心有千千结、穿鞋子）

1、主持人说明游戏操作流程、游戏任务、时间及游戏规则，确定所有人都明白之后宣布游戏开始；

2、距离游戏结束还有5分钟时提醒大家尽快完成游戏任务；

3、游戏结束，主持人宣布该轮游戏的小组排名，并对该轮游戏中得分****少的小组进行惩罚；

4、主持人根据游戏目的引导成员分享、发言。 通过游戏大家 感受到集体的力量，增强团体的凝聚力，****责任感和荣誉感。

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