颤音一般出现在乐曲中的间歇处，适合演奏一些长时值的音符，可以使乐曲更加有层次感并且可以准确地将乐句划分出来。

在演奏时值较长的颤音时，颤音颤动的频率由慢变快，在句尾的结束感较为强烈时，颤音的演奏应细致，从而达到音乐的表达需要。

乐句中通常会有较多的长时值颤音，颤音的时值保持一致有利于下一个音的自然连接，使颤音更加流畅。

每个音乐作品都表达着不同的情绪，悲伤、快乐、舒缓或欢乐，在不同的情绪中，颤音的弹奏以及表达的内涵都会随之变化。

钢琴学习要重视音乐基本素养的积累！

从小进行这方面的训练能有效地开发智力，钢琴培训，挖掘人的音乐潜力，并能对学琴起到很大的****作用。

这部分内容同时也需要一个较长的学习、训练过程， 不是短期内能突击完成的，一般的技能课因为受时间限制，无法系统讲解。乐理，即音乐基本理论知识为了演奏的需要，钢琴课往往是用到什么讲 什么，因为不讲学生就不会弹。这样在课上讲的乐理只能是应付演奏，不可 能系统、详细，不可能讲得太深，****钢琴培训中心，更没有书面练习。

学生只知其然而不知其所以然，也不会留下深的印象。学生如果想自学，就会遇到很多新问题。有一部分很重要的知识在技能课上几乎涉及不到，如音值组合法、音程的构成与识别、和弦原理、大小调式、民族调式以及相当于大学教程的和声、音乐发展史、作品分析等。视唱练耳与节奏训练，这是素养课的核心和精髓视唱就是看着谱唱。视唱是音乐工作者的一项基本功，也是学习乐器学生的一项基本技能。视唱学得好的学生，学琴过程不会出现识谱方面的问题，因而进步顺利;听音是对耳朵的直接训练，音乐是听觉艺术，听觉能力的****直接意味着音乐素质的****;节奏是音乐的骨架，节奏训练****于培养学生的乐感，学生学到一定程度后进步的障碍主要在这方面表现出来。

通过学习音乐基本素养，能有效地开阔学生的艺术视野、****音乐修养，****音乐素质，****钢琴培训中心，并使眼、口、手、脑、耳能得到协调的锻炼。不单是学钢琴，所有学乐器的孩子都应该同时进行音乐素养的学习，在演奏的同时掌握基本的乐理知识和听力、视唱技能，对演奏有很大帮助以及****作用，是非常必要的。

10级考完后，岚弦琴筝除了少数走****音乐之路的学生继续练习外，对于绝大部分在练习时间和精力无法如初的业余琴童，建议如下：

1、弹奏时间因人而异，做到“虽少不停”。因为功课作业增多，不能有以往那么多的时间和精力为练习，此时，在练习时间上可以根据自己的学习情况适当地调整安排。

但是无论如何调整，钢琴弹奏的时间都要保证，不能一下断了。时间是挤出来的，在弹奏时间上，各人可根据自己的具体情况重新制订计划和目标。

2、岚弦琴筝弹奏多方拓展，做到“面广度宽”，弹奏时尽量涉及多样的音乐作品。钢琴作品浩如烟海，古今中外，各个时期、不同风格的作品太多太多，可以有计划、有步骤、有目的地弹春天一些代表性的作品。

比如以外国音乐作品中按不同发展时期和音乐风格流派来分，可以循序渐进地安排巴罗克风格、古典主义、浪漫乐派、印象派音乐、现代派音乐等作品弹奏;兼顾作品的体裁和形式，穿插具有代表性的体裁和形式如圆舞曲、即兴曲、即事曲、协奏曲、奏鸣曲等作品，从乐曲的宽度、广度，****钢琴培训中心，从孩子的兴趣上拓展音乐的视野。

3、温故知新，理性梳理。

岚弦琴筝部分孩子10级虽过，但是“关过能不达”。就是没有达到*的10级水平和弹奏能力。此时，就是来补一补前面所留下的弹奏“短板”，比如音阶、琶音等基本功要重新强化和练习；

比如对于巴赫的复调音乐重新回弹，甚至对于10级之前，如8级或9级等没有涉及和巩固的乐曲要重新学习，补缺补漏，从而在温习、巩固、梳理中****自己的弹奏能力，使“10级”能力实至名归。