孩子的教育应该重视四、五年级这个阶段

　　现实中很多家长们都很关注孩子的中考、高中考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。但实际上，孩子在这些大考中的表现却是由“四五年级”和“初二年级”决定的。

　　一个阶段：四五年级

　　一、四五年级是情感、情绪突发期

　　孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，新乡市十七中初中数学培训，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

　　二、四五年级是厌学的高发期

　　四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，常常对父母常说的“好好学习”等说辞表现出强烈的反感。

　　孩子在四年级之前言听计从，可到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，*意识加强，思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？

　　由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。可现实是，海德壹号初中数学培训，他们到了四、五年级，学习难度不断加大，容易感觉到对学习有些力不从心。

　　三、四五年级是成绩定型关键期

　　四、五年级是小升初打地基很关键的时期，这两个年级没学好，小升初择校0优势，还会影响初中学习！

　　孩子在四、五年级取得一个好成绩，他们更容易产生学习的自信心。

自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，能不能运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，你所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。同时，在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，卫滨区数学培训，没有将“要我学”*变为“我要学”，力求把知识变为自己的。学来学去，知识还是别人的。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的定义、法则、公式、定理，只是学好数学的必要条件，能*解题、解对题才是学好数学的标志。

初中学好数学所必须具备的要素

好基础

(1)基础知识要扎实，想提分必须有本钱

举个不太恰当的例子，这就象经商，你*1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若*1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。所以，你若有20分的基础，提高100%，才到40分。

提几点建议：

a、自我弥补：小学或初中的，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。

b、个别指导：对于高中的知识，可以找老师有针对性的进行指导。但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。

c、资料：借助某些资料，可以快速补充基础知识。

我经常告诉学生，基础知识不是全能的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，新乡一中附近初中数学培训，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。

(2)下苦功走出*循环

良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快

*循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢

一旦进入*循环，学生是很苦恼的。一般解决*循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。

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