蒙特梭利在《童年的秘密》一书中更提示我们“尽管儿童因为专心致志做一件事情而忘了外在世界的现象并不经常发生，不过这一种奇怪的行为，每一个小朋友都会发生。我注意到这个现象，就称为‘重复练习’的行为”。重复练习可以帮助孩子建构下列能力：

使自我****：孩子工作的目的是内在的，通过不断的重复练习，使自己趋于****。

获得快乐与满足：当孩子内心需要时，他会从不断的重复练习中得到无穷的快乐与满足，当孩子的需求获到满足后便会停止工作。这个过程就是“工作周期”。

建构基础知识：孩子通过不断的重复练习，才能产生记忆认知（如配对、分类），形成概念，学得名称。如此才能进入深入的知识学习。

****能力，培养*性：孩子通过重复练习，不仅能****能力，也能增进性，并帮助动作协调，使*获得生理和心理*的能力。

让*学会生活

在跨世纪蒙氏混龄教室里，每个小朋友都有责任和义务，协助老师一起整理环境，这个教室不是老师自己的，蒙台梭利*园加盟费用，是大家的，所以我们要一起爱护它。其次就是对自己负责任，要先学会照顾自己，如果一个人没有照顾自己的能力，谈什么学习和工作。

让*学会学习

在混龄教育活动中，不同发展水平的*之间的交往与合作大大增加了产生认知冲突的机率。*在这个过程中不断的体会不同的做法和不同的想法，****于刺激*大脑的发育，进而*****的认知冲突的发展。*在这种环境中不断地接受刺激，蒙台梭利*园加盟条件，得到良性循环，从而使智力得到更好的发展，增强了*体验、任职、发展的机会，并促使*自我学习，获得成就感。

让*学会社交。

在混龄教育活动中，不同年龄的儿童在一起玩耍，增强了群体互动的复杂性和层次性，与异龄同伴交往带来的角色、心理体验和沟通方式的变化对*提出了新的人际关系的挑战。在这种较为复杂的动态的小型“社会环境”，为*情感的发展提供了动力和源泉。

让*学会创造。

学会创造和*也是为进入社会做基础的培养，在混龄教室中，自由选择工作中孩子要有计划的去选择自己喜欢的工作，在工作中以孩子为中心，孩子可以自由创造，*园加盟，老师只是一个观察者、引导者、启发者的角色，通过教具的操作让*不断的创造自己的作品，在自由创造过程中从小组到大组每个阶段他们都会拼出老师意想不到的作品，小组的孩子会模仿老师，自己操作教具，大组和中组的*在小组的基础上，可以用棕色梯及粉红塔拼摆出教具结合更有创意的作品。