导致力的分解，且...后一步支撑中助跑速度方向偏离支撑点，以致无法产生正确的起跳，上体会过早倒向横杆。

产生原因:起跑前有躲杆意识或急于做背向横杆动作，起跳腿下意识地偏离起跳点。

主要教学手段:

1.反复进行上1-3起跳练习，强调...后一步上步时起跳腿的摆动方向。

教师利用长的绳子连接教师和学生(学生用内侧手抓绳子的一端)。弧线助跑时，教师用力牵拉绳子以加大向心力，迫使学生躯干保持适当内倾，临高背越式跳高垫子，加强肌肉的本体感觉。

助跑的整个过程应有明显的加速性和较强的节奏感，尤其是...后几步逐渐加快，到...后一步...快。

在学习弧线助跑中，经常会出现助跑弧线不正确的问题，主要会出现以下几种错误:错误1:在助跑中，身体内倾不是逐渐加大，而是一开始进入弧线时，身体内倾...大，跑至...后两步时身体反而直立起来，表现在助跑路线上有跑直线的不合理现象。

完成过杆动作。过杆后身体侧对横杆，用摆动腿先着地。跨越式跳高的创造者是罗伯特·柯奇(英国)，背越式跳高垫子销售商，他于1864年创造了这种方法，当时成绩为1.70米，当时历史...好成绩1.89米，这是一种简单的跳高方式，简单易学，适合初学者练习，背越式跳高垫子尺寸，学生在学校里大多使用这种方法。它分为助跑、起跳、过杆和落地四个步骤。*9届奥运会上，美国运动员福斯贝里采用了与众不同的弧线助跑，背向横杆的背越式技术，以2.24米成绩一举夺得男子跳高桂冠。