在民办教育迅速发展的同时，中国有关民办教育的立法工作也取得了重大成就。1982年，咸阳高中在哪里，第五届全国人大第五次会议通过的《》，明确规定“*鼓励集体经济*、*企业事业*和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业”。1987年，颁布了《关于社会力量办学的若干暂行规定》，使中国的民办教育走上了有法可依的法制轨道。1997年，颁布了《社会力量办学条例》，这是一部规范民办教育的重要行规。1998年九届全国人大将民办教育的立法工作列入了本届人大的立法规划，1999年全国人大教科文卫会同*有关部门组成了民办教育立法*小组，开始了起草工作。经过近四年的调研、论证，2002年6月《民办教育促进法（草案）》正式提交九届全国人大会第28次会议审议。2002年12月28日，第九届全国人民第31次会议审议通过了《中华人民共和国民办教育促进法》，于2003年9月1日起施行。

《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称《民办教育促进法》）规定，民办教育事业属于公益业，是教育事业的组成部分。*对民办教育实行积*鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。各级应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。民办教育民办学校与公办学校具有同等的法律地位，*保障民办学校的办学自主权，保障民办学校举办者、校长、教职工和受教育者的合法权益，鼓励捐资办学，对为发展民办教育事业做出突出贡献的*和个人给予奖励和表彰。民办学校应当遵守法律、法规，咸阳高中，贯彻*的教育方针，保证教育质量，致力于培养建设事业的各类人才。民办学校应当贯彻教育与相分离的原则，任何*和个人不得利用进行妨碍*教育制度的活动。

区别于语文课堂上“精耕细作”的阅读方式，拓展型课程的阅读鉴赏注重引导、思考、讨论和实践。可以在课程中设计一套助读系统，包括“主题导读”“文学聚焦”和“阅读交流”。前置性的导读像一盏灯，引导学生看见光亮的来源；“文学聚焦”聚焦于人物传记的特点和写法；“阅读交流”环节强调师生的互动和学生之间的互动，可以有效检测阅读成果。

拓展型课程中阅读作品的选择遵循两个维度：一个维度是儿童的视角，这是学生学习的主题和线索；另一个维度是社会和文化的线索，体现民族文化的特性。课程实施需要处理好两点：一是莫“越俎代疱”，咸阳高中地址，妥善处理好教师指导与学生自主的关系，咸阳高中排名，既到位又避免过度参与；二是莫“舍本逐末”，时刻把握学科的基础知识和基本能力，终指向还是文学本身，以培养学生的听说读写能力为*。