说话是一个比较复杂的过程。在我们的大脑皮层下，有一个管理语言的区域，口吃矫正学校，叫做语言运动*，它直接与我们的发音器管、呼吸器管、以及咬字器管的肌肉运动区是相连系的。可以说，语言是一种高自动化、协调行动的结果，如果其中某一环节失调，就会终止这种自动化程序。说话时，如果注意力不够集中，性子急燥，或者产生了紧张、激动、恐惧、恼怒等情绪时，就会引起大脑语言运动*的功能暂时失调，而产生口吃现象。

很多时候，孩子的口吃就是从模仿和暗示开始的。小儿的模仿能力****强，合肥口吃矫正，原本语言表达没有问题的孩子，当他无意中发现家人或周围的小朋友说话结巴时，觉得好玩，小孩口吃矫正，出于好奇心，就开始模仿起来了，久而久之，自己也开始出现口吃。现在，有不少动画片中的角色说话刻意放慢速度，改变语调，孩子喜欢模仿这些电视人物说话，久而久之，口吃矫正方法，也会出现口吃。

口吃其实是*时期经常发生的一种生理现象。多发生于2～5的儿童，学龄儿童也可见，尤其多见于体质较弱或特别容易兴奋的孩子。男孩的发病率是女孩的2～4倍。一旦发现孩子出现口吃，就应及时、尽早地矫正，不能拖，否则会延误****时机。

口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象。是一种习惯性的语言缺陷。通称结巴，它牵涉到了遗传*、*生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。是语音节律障碍的一种，当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。口吃多发生于儿童，一般随着年龄的增长逐渐****或消失，少数可持续至成年。

精神紧张是一种****容易和****经常诱发口吃的因素，因此家长要为孩子创造一个愉快安定的环境。孩子发生口吃时，家长不要表现出急躁情绪，如果孩子在说话时反复提醒、粗暴地中断儿童的讲话、批评、惩罚甚至打骂，这会使儿童在说话时形成一种焦虑紧张的气氛，实际上起到了强化口吃的作用，语言表达更加困难，甚至很多孩子从此不再敢于表达，就可能会使口吃持续到成年，并会产生一定的心理影响。