2、当天消化

学琴早期阶段很容易犯错，常常是在上课时都懂，而回家一演习，动作就走样了，因此要说服孩子，养成上课之后当天再练一阵的好风俗，以便回忆一下上课的内容和要求。

3、劳逸结合

孩子的细致力只有二十分钟左右，之后就会转移,或精力上感到疲惫,这时必要奇怪的东西来弥补或转移。所以，我们对孩子进行指点要在他有爱好的时候完成，行使孩子细致力集中的这段时间演习教师布置的*内容。孩子开始赓续东张西望时，这是你可以适当让孩子歇息，等到他细致力又开始集中时再演习。

a、任何两个不相邻的指头都可以缩指。不过，相邻的两个手指肯定不会构成缩指。但可以构成扩指。看，二者并不是对应。

b、白键和黑键都可以缩。当然了，缩的时候要保证弹奏的方便。

c、当我们知道下面该缩的时候，要提前准备，不要等弹到*个音了再抓瞎准备后一个音。

d、如果不需要收缩很大的程度，就不要自找别扭。比如，弹 la、re、mi、do、so的时候，明明能用 5、1、3、1、5，就不要用 5、1、5、1、5。当然了，此处指法不。

e、缩还有一个更重要的用处，缩指是为了合理地安排手在琴上的进行，怎么讲呢，如果你要弹la、so、fa、mi、降mi、re，我们想一想。假设 la 必须用 5 指，那么的话，指法就是 5、4、3、

将本周功课悉数演习一遍，看看经过昨日的*演习后。经过昨日的演习，能不能把本周功课用较慢的速度，弹奏得无误，这只要练一次就够了。今日练琴的，在于将困难、弹不好的地方做*演习，就彷佛读书时，先划*、背*一样。练好这个部分，再做基本动作演习。

第四天

经过两天的*演习，应该能够把困难的地方，演习到。今天的，应该放在团体的演习上。今日应要求小同伙做到、谙练。起码要能从头到尾弹奏不出错，假如弹奏时出现停止，慢速这都是正常的，没有关系，要记得“”是弹奏的基本要求。